资源简介

2-2-4单细胞生物
导学设计
【导学目标】
让学生知道单细胞生物是可以独立完成生命活动的。
引导学生观察草履虫，了解草履虫的结构特点。
3、让学生学会辩证看待单细胞生物与人类的关系。
【导学重难点】
重难点：引导学生观察草履虫，了解草履虫的结构特点。
第一段：自学质疑
【环节一】 学法指导 资源助学
操作流程：
引入新课：学生表演水牛与蚊子的“战争”导入课题单细胞生物。
明确目标：明确导学案上学习目标。
自学教材：
①学生带着学习任务、目标独立认真预习课本66-68页内容，在教材中画上记号或做标记，在课本相应的地方用双色笔做好笔记。
②学生独立完成导学案自学教材中的问题，监督员完成后检查小组成员的导学案，计时员提醒小组成员注意时间。
微课助学：
观看微课《观察草履虫的结构和运动》、《草履虫消化食物的过程》再次完善导学案，注意做好笔记，可以反复观看。
5、对照平台上的ppt课件进行答案订正。
6、归纳小结：小游戏1、2。
【环节二】 学情分析 以学定教
操作流程：
督促学生独立认真完成平台上的自学检测。
督促学生在线上提交客观题的答案。
督促学生对照正确答案对错题进行反思、质疑。
4、督促学生把在本次课程在学习中的困惑与建议如实填写在导学案质疑思学下面空白区，协调员组织组内同学交流讨论后，由记录员整理拍照上传平台讨论区，计时员负责提醒注意时间，监督员监督成员学习行为。
第二段：训练展示
【环节三】 以交导学 突破疑难
设置意图：将本节课自学的知识运用到解题过程中，通过学生间的交流、探讨，教师的点评和引导，使学生掌握知识并会应用，培养学生审题能力和归纳能力。
操作流程：
教师根据在线测学结果，指定学生讲解错误率较多的题目，让学生通过兵教兵的方法解决个别问题，并查看平台讨论区，解答疑惑。
学生在导学案上独立完成典例解析。
协调员组织小组内讨论例题的解题思路与方法，并做好展示交流的准备。
小组发言员上台讲解例题思路，并请其他小组补充。
教师简洁点评归纳。
学生整理纠错。
教师小结解题规律。
【环节四】 自主测评 解析释疑
设置意图：
主要考察学生对草履虫结构特点和生活的掌握情况。
操作流程：
督促学生独立完成导学案环节四当堂检测的题目。
督促学生线上提交客观题的答案。
督促自我检查学习目标完成情况，进行自我评价。
【板书设计】
单细胞生物
常见的单细胞生物
2、单细胞生物的结构和生活
3、单细胞生物与人类的关系
【教后反思】

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