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第三节 细胞分裂与分化【教学目标】
知识目标
1.尝试边画图边描述细胞分裂的基本过程，
2.了解细胞的分裂过程，描述细胞分裂过程中染色体的变化。
3.理解生物体的生长现象是细胞分裂和生长的结果
4.识别植物体的主要组织。
能力目标
1.培养利用各种资源学会学习的能力
2.培养观察、分析、总结、与人合作、探究学习、交流表达等多方面能力
3.形成基本的运用所学生物知识分析、解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标
1.体验模拟方法在科学研究中的作用
2.树立生命价值观。
【教学重点】
1.描述细胞分裂的基本过程，概述细胞的分化。
2.观察洋葱根尖细胞分裂过程，培养运用所学生物知识分析、解决实际问题的能力
【教学难点】
1.描述细胞分裂过程中染色体的变化，概述细胞的分化
2.说出染色体的平均分配在遗传方面的重要意义
【课前准备】
多媒体课件，磁力贴，扭扭棒，轻黏土，番茄，解剖针
【课时安排】
1课时
【教学过程】
【情境导入】
播放影片：导入
情景设疑：在我们生活的周围发生着这些美妙又神奇的事情，一粒种子从萌发的幼芽长成参天大树，一颗受精卵在妈妈子宫中孕育约四十周，长成呱呱坠地的婴儿。生物体都能由小长大，生长，这与构成生物体的细胞的哪些变化有关呢？
引入新课：生物的生长离不开细胞数目的增多和细胞体积的增大。细胞的数目增多是细胞分裂的结果，细胞的体积增大是细胞生长的结果。什么是细胞分裂？细胞又是怎么分裂的呢？
【自主学习一】
1、什么是细胞分裂？
2、观察洋葱根尖细胞分裂图。
3、分析细胞分裂过程中染色体的变化。
4、细胞生长的速度受什么因素的影响？
【知识明确一】
细胞分裂
1.概念： 一个细胞分成两个细胞的过程
2.亲代细胞：分裂前的细胞
子代细胞（子细胞）：分裂后形成的新细胞。
【寻找规律】
【知识拓展】
一：知识链接
“脱缰之马”——癌细胞
癌细胞特点：一是分裂非常快，并可以不断分裂，形成肿瘤。二是癌细胞还可侵入邻近的正常组织，并通过血液淋巴等进入其他组织和器官，这就是癌的转移。
癌症的治疗：已经有切除、放(放射线)疗、化(化学药品)疗和生物治疗等方法。
癌症的预防：为预防癌症，应当做到不吸烟，少饮酒，少吃腌制或烧烤的食品及高脂肪食物，多吃绿色蔬菜和水果，多吃粗粮，避免过多日光曝晒，适量运动。
二：知识升华
癌细胞的特点是分裂非常快，还可以不断分裂，并可以侵入其他组织进行转移，治疗癌症不论哪种方法都是非常痛苦的，希望同学们养成良好的生活习惯，健康饮食，远离癌症。
【知识明确二】
染色体的变化
1.识图：
2.观看视频
3.兴趣小组展示（结合扭扭棒和轻黏土动态展现过程）
主持人：细胞在分裂时，细胞核中的染色体发生着复杂的变化，这个过程是连续发生的，在这我们抓住染色体的几个典型变化来学习，具体过程是怎样的？请看：
甲：我们以两对染色体为例。 这时细胞核中的染色体是长线状，细胞以他为模板，复制出大小形状相同的另外一份，为分裂做准备。
乙：把这样缠绕在一起的长线分开好分吗？那怎么办？看我变魔术，细胞核中的长线状物质开始螺旋压缩形成棒状的染色体。请看这个结构，它叫着丝点，细胞两端发出丝状物质与它连在一起牵引染色体移动。
丙：在细胞两端发出的丝状物质牵引下，着丝点排列在细胞中央，染色体继续压缩变短，这个时期也是观察染色体的最佳时期。
丁：进入了非常关键的一个时期，丝状物质继续向两端收缩牵引，着丝点被分开，染色体平均分成两组移向细胞两端。
戊：最后染色体又松散成长线状态，缠绕在一起，细胞核又出现了。细胞中央形成新的细胞壁、细胞膜，一个细胞分裂成两个子细胞。思考每个子细胞中有几条染色体呢？
【小组合作】
1.排顺序:
结合兴趣小组所讲，试着在45页图中标出各个变化对应的分裂时期。
2.找关系：
尝试说出亲代细胞和每个子代细胞中含有的染色体的数量有什么关系？
3.说意义:
染色体在亲子代细胞中数量的关系对生物有什么重要意义？
【知识明确三】
1.在细胞分裂中，亲代细胞中的染色体先经过加倍，再平均分配到两个子细胞中，保证了亲子代细胞中染色体数量相等。
2. 对生物的遗传具有特别重要的意义——保证了亲子代之间遗传的稳定性。3.细胞生长受到环境条件等的影响
【自主学习二】
1.什么是细胞分化？
2.什么是组织？
3.植物体的组织主要有哪些？它们的功能分别是什么？
【知识明确四】
细胞分化：
1.概念：分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化发展的过程。
2.分化的结果： 形成了组织。
3.组织： 形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞组成的细胞群。
【小组活动】
观察番茄，找找番茄果实中含有哪些组织，指出各组织对应的位置，并说出功能。
【知识明确五】
植物的各种组织
【知识应用】
一：再识甘蔗
削去的皮是 保护 组织
吃到的甜汁是 营养 组织
吐掉的渣是 输导和机械 组织
二：反馈练习
1.生物体能够由小长大的主要原因是（ A ）
A.细胞的分裂和生长 B.细胞数目的增多
C.细胞的体积不断增大 D.细胞营养状况的好坏
2.细胞分裂的结果使（ D ）
A.细胞体积减小 B.细胞体积增大 C.细胞数目减少 D.细胞数目增多
3.细胞中最先开始分裂的结构是（ C ）
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞核 D.细胞质
【教学反思】
1.观察番茄的活动能充分调动学生学习积极性，让学生动手、合作、讨论，学生在体验中获得知识。
2.染色体变化的知识较难，利用扭扭棒和轻黏土的简单模型，让学生能更直观的去感受其变化过程。
3.组织活动前，应明确活动目的，让学生探究更高效。

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