资源简介

6.13图形的运动回顾与整理
复习目标
结合具体事例，经历复习总结“图形的运动”有关知识的过程。
进一步反思生活中的对称、平移、旋转现象，掌握在方格纸上画轴对称图形的另一半，将简单图形平移或旋转90°，以及按比例放大或缩小图形的方法。
在观察、画图、交流的等活动中，进一步发展学生的空间观念。
课时安排
1课时
三、复习重难点
进一步反思生活中的对称、平移、旋转现象，掌握在方格纸上画轴对称图形的另一半，将简单图形平移或旋转90°，以及按比例放大或缩小图形的方法。
四、教学过程
（一）知识梳理
讨论交流：
生：小组讨论：
你能说说平移、旋转的现象吗？
你能说说生活中的轴对称图形吗？
图形的放大和缩小的关键是什么？
师生交流，生展示讨论结果。
知识回顾：
将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合。这样的图形叫做（ ）。折痕所在的这条直线叫作它的（ ）。
2、物体旋转时，要确定好旋转的（ ）和旋转的方向和（ ）。
3、要把图形再方格纸上按要求放大和缩小，首先要判断出要画的图形的各边（ ），再在适当的位置（ ）。
4、图形平移时要找出图形的关键点，先把（ ）按要求平移后，再连接几个（ ）后，就得到了平移后的图形。
（二）题型、方法归纳与典例精讲
1、对称、平移和旋转的现象。
例：观察下面两幅图，你从中发现了哪些对称、平移和旋转的现象？
图形的平移和旋转。
例：按要求在方格纸上画图。
（1）画出上面两个对称图形的另一半，
（2）将画好的图形①平移。（自己确定平移的方向和格数）
（3）将画好的图形②旋转。（自己确定绕哪个点和向哪个方向旋转）
3、图形的放大与缩小。
例：按要求在方格纸上画图。
将图形的每条边放大到原来的2倍。
将图形的长和宽分别缩小到原来的。
随堂检测
1、下面是用纸做成的小旗，想象一下，快速旋转的小棒，小棒转动一周会形成哪个图形，用线连起来。
完成下面的轴对称图形，并计算每个图形的面积。（每个方格的边长表示1厘米）
在方格纸上按要求画图。
将图形A向右平移4个方格
将图形B绕点M顺时针旋转90°
板书设计
图形的运动回顾与整理
对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。
物体旋转时，要确定好旋转的中心点和旋转的方向和角度。
要把图形再方格纸上按要求放大和缩小，首先要判断出要画的图形的各边需要画的长度，再在适当的位置按要求画出图形。
作业布置
1、下列图形中，不能由左图经过一次平移或旋转得到的是 _____ 。
2、预习第80、81、82页的有关内容。
七、教学反思

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