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第1课时　评选吉祥物
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一、教学内容
调查、收集、整理、分析和描述数据。(教材第86页)
二、教学目标
1．在具体情境中，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。
2．在具体的统计活动过程中，体会记录数据方法的多样性，优化记录方法。
3．培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。
三、重点难点
重难点：在具体情境中学会调查与记录。
教学过程
一、情境引入
师：同学们，我们要进行吉祥物的评选活动了，高兴吗？
师：我们要把全班同学最喜欢的动物(课件出示动物图标：兔子、猴子、金鱼和熊猫)作为吉祥物，怎样做这个活动呢？一起进入我们今天的课堂吧！(板书课题：评选吉祥物)
二、学习新课
1.展开调查。
师：把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物。说一说，怎样开展调查？(教师指导，学生交流、总结，汇报讨论结果)
汇报的结果可能为：
①统计最喜欢每种动物的人数，可以让大家举手，每人只能举一次手，然后分类数出最喜欢各种动物的人数并记录下来。
②投票选一选，就是把自己最喜欢的一种动物写下来，放到箱子里，然后分类数一数并记录下来。
……
教师对学生的合理的调查方式给予肯定。
2.记录调查数据。
教师组织学生按照投票的方式进行调查活动，并想办法整理数据。
各小组汇报整理数据的方法，教师根据学生的汇报结果引导学生体会：整理要先分类，注意把相同的选票对齐。
师：整理完选票后，接下来我们应该记录数据，应该怎样记录呢？请同学们仔细观察教材上提供的记录方法，你能说一说图中每一种标记或符号表示什么吗？(课件出示教材第86页提供的记录方法)
(学生观察教材提供的素材，小组讨论)
学生交流，教师汇总学生的想法：
①第一种方法是先把一种动物的名称写在黑板上，然后让最喜欢这种动物的同学举手，举手几个，就在这种动物的后面画几个“|”，一个“|”代表1人。
②第二种方法是选用了不同的符号代表不同动物的选票。每增加一票就在相应动物的后面画上相应的符号，最后数出每种符号的个数就是选择这种动物的票数。
3.根据记录的数据，回答问题。
师：通过我们的调查和记录数据的活动，你能完成下面的填空吗？(教师用课件出示教材第86页的问题3)
(教师指名学生回答，集体订正)
师：根据统计结果，哪一种小动物可以作为吉祥物？为什么？(指名学生回答，并集体订正)
学生：熊猫，因为喜欢熊猫的人数最多。
师：今天我们运用数学知识——统计解决了选择吉祥物的问题。其实，在我们的生活中还有很多地方需要用到调查、记录数据。
三、巩固反馈
完成教材第87页“练一练”第1～3题。(学生独立完成，指名板演，集体订正)
第1题：(1)略　提示：可以采用举手调查法，分类记数法等。
(2)30　相声　杂技
第2题：(1)4　6　5　5
(2)1　2　2　1
(3)
第3题：(1)15
(2)肉和菜都爱吃　只爱吃菜
(3)答案合理即可，如不挑食，肉和蔬菜都吃，维持营养均衡。
四、课堂小结
1．说一说这堂课的收获。
2．你掌握了简单的记录调查数据的方法了吗？
板书设计
评选吉祥物
教学反思
1．让学生体验生活中处处有数学，培养学生解决实际问题的能力。数学教学要使学生学会运用所学知识去分析、解决日常生活中的问题。
2．在教学中要尽可能地为学生创设探索环境。把学生的自主探索、合作交流作为重要的学习方式，这样有利于培养学生的创新意识和合作意识。用激励的语言对学生的思考和发现给予积极的评价，充分尊重每个学生的学习愿望，保护学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。
3．我的补充：
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备课资料参考
相关知识阅读
数据的收集方法
1．访问调查。
它是调查者与被调查者通过面对面地交谈从而得到所需资料的调查方法。
2．邮寄调查。
它是通过邮寄或宣传媒体等方式将调查表或调查问卷送至被调查者手中，由被调查者填写，然后将调查表寄回或投放到指定收集点的一种调查方法。
3．电话调查。
电话调查是调查人员利用电话同受访者进行语言交流，从而获得信息的一种调查方式。电话调查具有时效快、费用低等特点。
4．网上调查。
网络大数据使调查的质量大大提高了。
5．座谈会。
它也称为集体访谈法，它是将一组被调查者集中在调查现场，让他们对调查的主题(如一种产品、一项服务或其他话题)发表意见，从而获取调查资料的方法。
6．个别深度访问。
它是一种一次只有一名受访者参加的特殊的定性研究。“深访”是一种无结构的个人访问，调查人员运用大量的追问技巧，尽可能让受访者自由发挥，表达他的想法和感受。
7．观察法。
它是指就调查对象的行为和意识，调查人员边观察边记录以收集信息的方法。
8．实验法。
它是一种特殊的观察调查方法，它是在所设定的特殊实验场所、特殊状态下，对调查对象进行实验以取得所需资料的一种调查方法。

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