资源简介

《昆虫的生殖和发育》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
（1）掌握蚕和蝗虫的发育过程；
（2）比较完全变态发育与不完全变态发育的区别。
2、能力目标
（1）通过学习昆虫不完全变态发育和完全变态发育的内容，培养学生的比较能力。
（2）通过蝗虫防治的问题，培养学生将概念应用于实践的思维能力。
3、情感目标
（1）认识昆虫在生产和生活中的重要作用和危害，养成保护有益动物的意识；
（2）通过对蝴蝶的发育过程学习，培养学生不畏困难、努力拼搏的精神。
二、教学重难点
完全变态发育和不完全变态发育。
三、教学方法
启发引导、讨论、讲授
四、教学过程
（一）引入
由习近平总书记提出的“一带一路”战略构想回顾古代“丝绸之路”，指出丝绸之路的纽带——蚕，引出本节课题。
（二）新课
1、教师提出问题：
同学们家中有没有养蚕的？
让养蚕的同学简单介绍养蚕的经过。
播放视频：蚕的生命周期，提出问题：
（1）家蚕的个体发育要经过哪几个时期？
（2）家蚕的幼虫和成虫相比，形态结构和生活习性的区别大吗？有哪些区别？
同学们认真观看、思考，师生共同总结蚕的发育过程。
指导学生阅读外骨骼内容，师生共同总结外骨骼的作用。
开展活动：比较家蚕的幼虫和成虫有何差别？
学生思考，列表比较，得出结论：家蚕的幼虫和成虫在形态结构和生活习性上差异较大。
提出问题：唐代诗人李商隐的诗中曾写道：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。蚕吐完了丝就真的死了吗？你能通过更改其中两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？
学生讨论思考，回答问题，教师点评。
播放视频：2016年10月20日，跟随神舟十一号上天的蚕宝宝活动视频，巩固蚕的发育知识，加强对学生的情感教育。
2、教师出示蝗虫的照片，投影出蝗虫的生活史，教师出示问题：
（1）蝗虫的幼虫和成虫有哪些差异？
（2）蝗虫的生长和发育经过了哪几个时期？
学生根据教材的内容和蝗虫生活史的图片思考、讨论、回答问题，师生共同总结。
3、教师结合两种昆虫的发育情况介绍变态概念，师生共同总结出家蚕的完全变态发育和蝗虫的不完全变态发育。
开展活动：比较完全变态发育和不完全变态发育。
学生讨论、思考，总结出两者的区别：完全变态的昆虫的发育过程主要有“蛹”的发育阶段，而且幼虫和成虫之间有很大差异。
4、分类介绍昆虫与人类的关系
展示蝗虫危害的图片，教师出示讨论题：蝗虫是一种危害性很大的农业害虫，飞行能力很强，消灭它很困难，根据学过的知识，你认为选择什么时期消灭蝗虫效果最好，并说明理由。
学生分组讨论，回答问题，教师点评。
5、学生总结出本节课的主要内容，课堂练习。
6、课后引申：
毛毛虫的蜕变
毛毛虫能实现梦想的翅膀，
与它的努力和拼搏是分不开的，
青春年少的你们，
也有美丽的梦想。
在实现梦想的旅途中，
请记住毛毛虫的启示：
爱拼才会赢！
播放歌曲《爱拼才会赢》

展开更多......

收起↑