资源简介

15.2保护生物多样性的艰巨使命
学习目标
1.说出生物多样性的保护现状。
2.说出生物多样性面临威胁的原因
3.说出生物多样性的保护途径。
能力目标
1.培养学生搜集资料运用资料分析说明问题的能力。
2.培养学生合作交流表达的能力。
情感目标
1.认同保护生物多样性,树立保护生物多样性的观念。
2.积极参与小组内的讨论、辩论活动,体验在交流合作中共同成长的快乐。
教学重点
1.确立保护生物多样性的科学观念。
2.说出生物多样性面临威胁的原因。
3.积极参与保护生物多样性的活动。
教材的地位和作用
通过该单元前两章的学习,学生对生物多样性面临的威胁和造成威胁的原因有了一定的认识。学生从学习生物的分类,到认识生物的多样性,都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。保护生物多样性是可持续发展的重要内容,因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。新课标对该部分要求是:“关注我国特有的珍稀动植物,说明保护生物多样性的重要意义”,意在使学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动,帮助学生领悟生物和人类生活的密切关系,并积极参与保护生物多样性的活动。
教学过程
情景导入(投影)
1.课件图片引入
猎杀动物 污染严重的池塘里漂起了死鱼。
学生表演 （有三个学生自编自演的小品《买鸟》）
引语:看了小品和对照课件图片,同学们对生物多样性有何感想
学生回答：
1:有些生物物种正在受到人为的侵害。
2:生物多样性正面临严重的威胁。
3:目前保护生物,刻不容缓。
师:同学们都很会观察,也很会思考。我们今天就来共同认识保护生物多样性的有关问题。意图：新课标注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观,在教学开始就要渗透这方面的教育,培养学生珍爱生命的态度。
(板书:保护生物多样性的艰巨使命)
出示学习目标：学生齐读。（感知内容）
一、生物多样性面临的威胁及其原因
过渡句 目前保护生物多样性的现状和存在的问题是怎样的呢
活动一：生物多样性面临的威胁
1.资料分析，请同学们看着一段资料：
地球上自从35亿年前出现生命以来，已有5亿种生物存在，如今绝大多数已经消失。地质年代物种灭绝的速度极为缓慢，鸟类平均300年灭绝1种，兽类平均8000年灭绝1种。到1600年至1700年，每10年灭绝1种动物；从1850年到1950年，鸟兽的平均灭绝速度为每年一种。
学生阅读资料一
讨论： 生物多样性面临的威胁主要是来自什么呢？
总结：物种灭绝速度加快。（板书）
意图：使学生在资料收集中了解我国珍稀动植物的现状, 还能训练他们的资料收集、整理信息和语言表达能力。真正达到了师生间,生生间的资料共享,在学生充分体会成功、自信、被人欣赏喜悦的同时,成为课堂真正的主人。
2.观看视频：了解我国珍稀物种的现状，看完后有什么感想
提示：视频中有如:金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、珙桐、银杉等。
总结：许多稀动植物处于濒危状态（板书）
教师：虽然我国生物多样性比较丰富，但同样面临着威胁，生物多样性的内因是基因的多样性，生物物种的消失，一定会引起遗传多样性的减少，这也是生物多样性面临的威胁。
总结：遗传多样性减少
活动二：生物多样性面临威胁的原因
通过上面的学习我们知道生物多样性面临的威胁，那么是原因使得生物多样性面临着威胁呢？
学生观看微课视频，小组内交流
思考： 生物多样性面临威胁的主要原因，和重要原因分别是什么？
（并结合课本内容总结，回答情况联系实际并举例进行小结）
总结：板书
主要原因：生物栖息地的破坏
重要原因：1.过度利用生物资源
2.环境污染
3.外来物种入侵
4.自然灾害
课堂活动，利用白板课堂活动巩固所学。
二、生物多样性的保护途径 板书
活动三：课本学生辩论：保护生物多样性
（学生分成小组每组自选一个角色按照所选择的角色搜索相关资料课堂进行演讲和展开辩论）准备时间2分钟
由课代表将辩论的角色惊醒分配，并组织主持本次的辩论活动。突出学生主体,强化准备意识,给与学生充分发挥才华的舞台,在角色扮演的过程中完成课本上的资料分析,从而更加深刻体会到保护生物多样性的认识。
课堂讨论： 在保护生物多样性的活动中,作为初中学生你们打算怎样做呢
小组总结：生物多样性面临着威胁，要求每个人都要有保护的意识，只有大家行动起来，才能从根本上保护生物的多样性，才能完成青山绿水就是金山银山的决策。
活动四：保护生物多样性的途径
一、就地保护
1. 什么是就地保护
2.生物多样性最为有效的措施是什么？
3.保护生物多样性的主要场所什么？
教师：我国为了多是我的多样性进行有效的保护，建立了许多的自然保护区，目前已经建立的自然保护区有452各，甘肃省的国家级自然保护区有17个。
小结：1.迁地保护就地保护是指在原来的生活区域中对濒危生物实施保护。
2.就地保护是保护生物多样性最为有效的措施是拯救生物多样性的必要手段。
3.自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所。
介绍我国已经建立的建立自然保护区，目的就是保护生物以及生物所生活的环境。
有学生分别介绍这四个国家级自然保护区，认同家乡的生物多样性也需要保护。
1.白水江自然保护区
2.兴隆山国家级自然保护区家
3.祁连山自然保护区
4.甘肃安西极荒漠国家级自然保护区
二、迁地保护
1.什么是迁地保护？实施迁地保护的主要手段有哪些？
提问，为什么进行迁地保护？
迁地保护是将濒危生物迁出原地进行特殊的保护和管理。迁地保护是对就地保护的补充。植物园、动物园、水族馆和基因库等的建设是实施迁地保护的主要手段。例如我国的各个省市都建立了动物园和植物园少数城市还有水族馆和基因库。
三、加强教育加强法制管理
同时还应加强教育加强法制管理，提高公民的环境保护意识。如《中华人民共和国环境法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动植物保护法》
师:“众人拾柴火焰高。”通过大家积极参与和集思广益,同学们对保护生物多样性提出了很多可行的建议或做法。建议大家把所说和所做结合起来,同各国各族人民手拉手,共建人类美好的家园。
课堂总结：利用课件将本节内容总结，并对照，板书进行。
课堂感悟：本着改变课堂教学模式,促进学生转变学习方式的思想,在教学过程中,我利用现代化多媒体技术,充分调动学生的积极性,在热切的参与和激烈的辩论中,使学生主动而轻松的学到了知识,锻炼了资料的收集、整理和语言表达能力。整堂课,生动活泼,学生由始至终处于一种兴奋的状态,成功的实现了预期的教学目标。
巩固练习：
1.以下哪项不是威胁生物多样性的原因？（ ）
A.森林面积减少 B.环境污染 C.生物进化 D.生物入侵
2.下列有关生物多样性的叙述错误的是 (　　)
A. 保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源
B. 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施
C. 物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性共同组成了生物多样性
D. 为了丰富我国的动植物资源，应大力引进一些外来物种
3.据报道，进入二十世纪以来，几乎每年都至少有一种鸟类或 哺乳动物从地球上消失。造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是(　　)
A. 自然灾害 B. 天敌过多 C. 人类活动对生态环境的破坏 D. 物种退化
4.保护生物多样性，最有效的措施是（ ）
A.迁地保护 B.就地保护 C.克隆 D.法制管理
5.建立东北虎繁育中心保护东北虎，建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上三种保护生物多样性的措施，分别属于 (　　)
A. 迁地保护、就地保护、法制管理 B. 迁地保护、自然保护、法制管理
C. 自然保护、就地保护、法制管理 D. 就地保护、迁地保护、法制管理

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