资源简介

第二节 生物圈是生物的共同家园
[教学目标]
知识目标
举例说出我们当前自然环境面临的主要问题。
能力目标
形成分析身边的生态系统并归纳人类活动影响生态平衡的能力。
情感态度与价值观目标
进一步提高学生热爱生命，保护自然环境的意识。
[教学重、难点]
教学重点
人类社会的经济发展和生态平衡之间的关系。
教学难点
我们怎样来保护自然环境。
[课时安排]
2课时
[准备]
教师准备
PPT，人类活动对环境的影响，月球与地球对比等相关资料。
学生准备
家园的变化、身边对校园环境影响的实例调查。
【教学流程及分析】
（第1课时）
一、导入新课（创设情景）
PPT展示资料：
猜一猜：图片－嫦娥奔月。嫦娥奔月是中国古代汉族神话传说故事，讲述了嫦娥被逼无奈吃下了仙药西王母赐给丈夫后羿的不死之药后飞到了月宫的事情。
人类奔月
1969年7月20日，美国宇航员乘“阿波罗”11号飞船首次登月。
2003年10月15日我国杨利伟乘神舟五号飞船首次进入太空，是中华人民共和国第一位进入太空的太空人。2008年神舟七号航天员翟志刚开始出舱，第一次实现太空行走。
两个星球的基本环境
月球 基本无大气 无水 最高127 C 最低－183 C 两周有太阳、两周无光
地球 有稳定的大气 充足的水分 适宜的温度 每日昼夜长短 适合生物生存
从以上资料中你得到了什么启示？我们应该怎么做？
茫茫宇宙中，地球是目前人类已知的惟一适合居住和生活的星球。我们既要热爱自己的美好家园，更要保护好这个家园。地球不仅是人类的繁荣家园，也是地球上所有生物的共同家园。因此，我们提出可持续发展的战略。
二、新课教学
（一）生物圈是人类的繁荣家园
活动1
观察图片：人类活动对环境的影响，观察后讨论：
（1）我们人类对环境越是干预，环境就越向好的方向变化吗？
（2）经济发展与生态环境之间的关系。
活动2
结合身边实例，大家谈谈自己哪些行为造成了对校园环境的破坏？
讨论：为了保护我们校园环境，我们应该做点什么？
活动3
讨论：家园变化的利与弊。
先以小组为单位讨论，然后选小组代表展示。
活动4学生宣读倡议书
为了我们的家园，让我们手挽手，肩并肩，心连心地铸起一道绿色环保的大堤，捍卫资源、捍卫环境、捍卫地球、捍卫我们美好的家园。用我们的实际行动，还青山绿水，还江河清澈，让空气更加清新，让花艳树影婆娑，让草绿鸟儿欢歌，让家园美丽生机勃勃，让人与自然共奏的生命和声万世流传！
设计思想：利用图片再现人类活动对环境的影响，使学生对这部分知识有了更加清楚的理解；同时使学生在具有大量知识储备的前提下，通过分析、归纳，最后概括形成一种思想，深化了对知识的理解，抓住了本节课的重点和难点，培养了学生分析问题和解决问题的能力。还通过倡议让学生明白保护环境的重要性。
达标训练
1.(2011·海南学业考)在保护海南生态环境建设中，下列做法不科学的是（ ）
A.加强水资源管理 B.建立自然保护区
C.加强海防林建设 D.封山育林和禁止砍伐
2.下列活动中，有利于保护生态环境的是（ ）
A.生物入侵 B.退耕还林还草 C.乱仍废电池 D.人为地排放大量酸性物质
3.导致环境质量下降、生态平衡失调的重要原因是（ ）
A.气温变化 B.地壳的骤变 C.水分的减少 D.人口过度增长
4.伐木造田和大面积砍伐森林造成的严重后果不包括( )
A.水土流失加剧 B.气温下降C.土地沙漠化 D.降雨量减少
5.人类社会和经济可持续发展的基础是（ ）
A.物质丰富 B.科学技术进步 C.生物圈的稳定 D.人口增多
6.在我国西部大开发战略中，“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容。其首要目标是（ ）
A.开发生态旅游 B.发展畜牧业 C.增加木材产量 D.改善生态环境
7.下列生态系统中，最大的是（ ）
A.城市生态系统 B.农田生态系统 C.海洋生态系统 D.生物圈
8.下列各种环境问题主要是由植被减少引起的是（ ）
A.酸雨 B.沙尘暴 C.赤潮 D.工业污染
（三）课后安排
课后通过多种渠道收集关于如何处理经济发展与保护环境的关系、如何保护环境等有关的资料，为下节课模拟召开“保护生物圈研讨会”做准备。

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