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第2章 基因与染色体关系 章末复习
　　一、教学目标
　　（一）基于对伴性遗传的认识，运用演绎推理等科学思维，对位于性染色体
　　上的基因的遗传特点进行分析，对常见的由一对等位基因决定的伴性遗传病，能够根据双亲的表型对后代的患病概率作出科学的预测。
　　（二）理解减数分裂和受精作用过程中染色体的数目和行为变化及其意义。
　　（三）基于对性状、基因和染色体之间关系的理解，从基因和染色体层面阐明性状遗传中所表现出的分离、自由组合等现象的实质，阐明孟德尔的遗传规律的实质。
　　（四）构建“基因与染色体的关系”一章的概念图。
　　核心素养侧重点
　　运用假说—演绎法分析相关遗传学实验；关注伴性遗传理论和相关技术在生产实践中的应用，并对其影响作出科学的判断。
　
　二、教学设计思路
　
　三、教学实施的程序
总结减数分裂和受精作用
的特点及意义
复习减数分裂
【讲述和提出问题】克氏综
过程。
合征也称为先天性曲细精
基于对伴性遗
管发育不全,患者通常患有
传的认识
先天性无精子症。从进化的
用演绎推理等
角度来说,这有什么意义
科学思维解决
现代辅助生殖医学技术可
实际问题
以帮助患者圆梦生子,你是辩证的思考科学、社会、引发学生思考
如何看待这一问题的
技术、伦理的关系
科学、社会
技术、伦理等
的关系
【小组讨论】请同学们思考
第2章的重要概念的关系
以小组为单位画出本章的m
概念图
构建第2悠悠百年,寻寻觅觅,怀疑
章基因与争论、推理…最终是观察
染色体的和实验,探明它神秘的踪
关系的概迹。基因的本质到底是什么
下一章我们一起继续
探索。
核心问题
主体活动
素养发展
复习基因位于染
萨顿基于基因和染色体的平行关系通过类
比推理法提出基因在染色体上
回顾基因和染色体
历程
关系的探索历程
摩尔根通过果蝇杂交实验证明基因位于染
思考孟德尔遗传定
色体上
律的实质
阐述基因分离定律和自由组合定律
总结伴性遗传的特点
复习减数分裂过
小组合作汇报:模型演示Ⅲ4(XxY)异常
程。基于对伴性遗
复习伴性遗
染色体组型产生的原因
传的认识,运用演
减数分裂和受
绎推理等科学思维
精过程
总结减数分裂和受精作用的特点及其意义
解决实际问题
辩证思考科学、社会、技术、伦理的关系
构建第2章基
思考第二章的重要概念的关系,以小组为
掌握概念图这种学
因与染色体的
单位画出本章的概念图
习总结方法,建立重
关系的概念图

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