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第四节 鸟 类、哺乳类及其与人类生活的关系
教学目的和要求：
1、理解鸟类、哺乳类的形态结构特点。
2、理解鸟类、哺乳类的繁殖的特点。
3、概述鸟类、哺乳类与人类生活的关系。
教学重点和难点：
重点：理解鸟类、哺乳类的形态结构特点。
难点：理解鸟类、哺乳类的形态结构特点
一、引入：古诗连句引入鸟类。（如：两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）
今天我们要学习的是鸟类，全世界的鸟类共约9000种，我国有近1200种，提起鸟类，大家首先想到的它有哪一大特征呢？（飞翔）
如果给你一双翅膀，你能飞翔吗？（不能）。具有什么样的结构，才能像鸟一样飞起来呢？
二、新授
（一）鸟类
1、同学们结合课件“家鸽的结构”，以小组为单位，自学课本内容，讨论完成以下问题：
问：（1）鸟的体形怎样？对飞翔有什么好处？（2）家鸽的体表有什么？体温是恒定的还是变化的？（3）鸟类的飞行的动力是什么呢？
2、教师引导，学生反馈，教师板书。
（1）鸟的体形呈流线型，减少了空气的阻力。（2）体表被覆羽毛，羽毛有保温的功能，所以鸟类为恒温动物。由于体温可保持相对稳定，减小了对外界环境的依赖性，所以扩大了鸟类生存和分布范围。（3）前肢变成翼，作为飞翔器官。
在所有飞翔物体中，鸟类是最完善的。
3、学生自学P78:“鸟类适应飞行的特征”得出结论。
4、教师引导学生总结，利用PPT课件展示：骨骼薄、坚固，有的中空，胸骨硕大，胸肌发达。
5、鸟类怎么繁殖呢？产卵孵化，卵的表面有坚硬的卵壳。
6、学生识记鸟类特征，教师检查。
我们生活中见到那些鸟呢？鸟有哪些作用呢？（学生举例，控制鼠害、虫害）
（二）哺乳动物
鸟类有适应飞翔生活的特点，那么作为生物界中进化的最高级生物类群的哺乳类，又有哪些特征呢？
1、哺乳动物种类很多，列举你认为的哺乳动物，教师板书。
2、学生小组自学P22“哺乳动物的特征”，讨论总结哺乳动物的特征。
全身__________ ，体温__________ 。胚胎发育在__________内进行。母兽以__________哺育幼兽。大脑__________ ，是生物界中最__________ 的类群。
3、学生反馈，教师引导。讨论步骤1中哪些是哺乳动物，教师点评。
4、讨论：鲸是鱼吗？蝙蝠是鸟吗？为什么？
5、学生识记哺乳类的特征，教师检查。
6、由于哺乳动物是生物界中的最高类群，所以哺乳动物分布非常广泛，有陆地的，海水中的，能在空中飞行的。
7、鸟类、哺乳类动物与我们人类的生活密不可分，请同学们思考：，我们能为保护小鸟做些什么？
（1）学生小组讨论后反馈，教师评价。
（2）学生自学P21内容，了解甘肃省的“爱鸟周”是（ 4月24日----30日）及保护鸟类的措施，写一句保护鸟的宣传标语。
完成作业：制作一张关于鸟类的宣传小报。
8、学生自学P23“哺乳动物和人类生活的关系”，每小组选一种动物，讨论它与人类生活的关系。
9、学生反馈，教师引导。
三、小结：教师引导学生小结
四、练习：PPT
五：板书：
鸟 类、哺乳类及其与人类生活的关系
鸟类：恒温、翼、羽毛、骨骼薄、中空、坚固
哺乳动物：恒温、被毛、胎生、哺乳

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