资源简介

教学设计
一、基本信息
课名
《多彩的童年时光》
章节
第三单元第一课
五年级
学科（版本）
学时
电子工业出版社（安徽省）
1 课时
年级
二、教材分析
本课是学习 PowerPoint 软件的第一课。通过这节课的学习，学生初步认识 PowerPoint 软
件。教材主要通过对演示文稿的赏析，向学生介绍 PowerPoint 软件的启动与组成，并让学生
感受到 PowerPoint 的功能，即它可以将文字、图片、声音、视频等多种媒体编辑在一个作品
中。通过欣赏分析作品后，学生可以对作品进行简单的修改，并自主规划自己的多媒体作品，
从而使学生获得成就感，激发学习热情。
三、学情分析
本课的教学对象是小学五年级学生，他们在前面已经学习了一些软件的使用，积累了一定
的计算机操作技能，之前学过的 word 和 PowerPoint 同属于 office 系列软件，界面相似，甚至
很多基本操作都一样，有了 word 的基础，稍加引导，即可实现知识的巩固与迁移。
四、教学目标
1．知识与技能
（1）认识 PowerPoint软件的特点，能正确打开放映多媒体作品。
（2）了解软件界面。
（3）学会修改幻灯片中的文字。
（4）学会规划、分享童年主题的多媒体作品。
2．过程与方法
（1）通过欣赏，操作，熟悉 PowerPoint窗口及基本操作。
（2）掌握童年主题的多媒体作品的设计结构和思路。
3．情感态度与价值观
通过欣赏、规划童年主题的多媒体作品，激发学生对生活的热爱、体验童年幸福。
五、教学重难点：
1．教学重点：
（1）认识 PowerPoint软件的界面组成并了解功能。
（2）正确放映作品并修改幻灯片中的文字。
（3）合理的规划童年主题的多媒体作品并进行汇报。
2．教学难点：
（1）能够了解作品的设计思路。
（2）规划自己童年主题的多媒体作品。
六、教学方法：
教师采用多媒体辅助教学，通过以语言形式向学生传授知识、引导学生分析问题。采用案
例教学法，营造场景通过具体的案例作品，激发学习兴趣，从而引导学生去分析作品、传授知
识。
学生采取“观察、操作、思考、讨论、应用”的自主探究式学习方法。
七、课时安排：1 课时
八、课前准备：
（1）硬件环境：局域网连通的多媒体网络机房教室
（2）软件环境：安装有电子教室软件、PowerPoint软件、希沃授课助手软件，学生上课所
用素材。
九、教学过程
教学
步骤
设计
意图
教师活动
学生活动
1.迎来了纯真的六月，送走了欢乐的六一，老
师相信六一在同学们心中都留下了深刻印象，
那我们行知小学的六一又发了生哪些有趣的
故事呢？
从实际生活入手。
以视频导入，激发
学生的学习兴趣，
抛出问题，解决问
题。
2.播放“行知童年说”活动视频【板书】小主
人公抛出问题：“有没有什么方式，可以将文 学生观看、思考、
字、图片、音乐、视频融合在一起展示出来？” 发表看法
一、行知童年说 脚本
情
景
导
入
二、“行知童年说”视频
【制作步骤：
1.手机拍摄视频
2.百度下载“迪士尼片头”视频
3.运用 Camtasia 软件剪辑、添加转场、同步文字】
3.播放 “多彩的童年.ppt”作品
提问学生“教师制作的作品是否能让小朋友满
意呢？”
（该演示文稿是本校某位同学的童年时光）
【制作步骤：
1.收集主人公照片和视频素材
2.运用 PowerPoint 软件制作，插入图片、视
频】
新
一、分析作品
1. 演示文稿放映
知
探
求
2. 作品播放完了，那陈老师有没有解决小主
人公的问题呢？
学生回答：解决了
问题，将图片文字
3.刚刚陈老师是一张一张按照顺序播放，现在 音乐视频一起展
有没有什么办法可以让陈老师在放映的状态 现出来。
下快速的回到第一张呢？
顺序播放、选择播放
4.1.第一个小问题：第一张封面点明作品的主 学生回答：
题，主题是什么？
多彩的童年
分析作品的结构，
学生思考、分析、 明确本活动的学习
它是由哪些素材呈现出来的，使我们的封面既
美观又清晰。【板书】
回答
内容和任务。
42.第二个小问题：围绕着这个主题，我们从那
几个方面展开来写的？【板书】
学生思考、分析、
回答：1.快乐的家
庭生活 2.有趣的
校园活动 3.难忘
的社会实践
教师提问学生：你是从哪里快速的找到的，目录放在
这个位置有什么作用呢？
学生回答目录的
作用
4.3.第三个小问题：
（1）快乐的家庭生活是由哪些素材呈现出
来的？
（2）有趣的校园活动是有哪些素材呈现出
来的？
学生思考、分析、
回答
（3）难忘的社会实践是由哪些素材呈现出
来的？【板书】
4.4 最后一个问题：有头就有尾，第一张叫封
面，最底部的一张叫什么呢？【板书】
学生上台操作
5. 请同学上台，播放老师上课用的课件，用选
择播放，播放至“多彩的童年”
学以致用，让学生
在老师的课件上进
行幻灯片的切换。
从而检测学生对该
知 识 点 的 掌 握 情
况。
6.我们作品规划设计的很详细，那他的规划是
用什么软件呈现出来的呢？
引导学生参照书本
主动探究学习。通
过对比分析，回顾
旧知，认识界面。
二、介绍 PowerPoint 软件
学生观察、对比
分析
1.请同学们对照课本，打开 PowerPoint 软件，
认识界面。对比 word 软件有什么异同之处？
2. 老 师 结 合 小 主 人 公 的 合 理 规 划 ， 使 用 学生回答
PowerPoint 软件将她的规划呈现给大家，我们
一起感受到她的多彩童年。那同学们，你们的
童年有哪些精彩之处，要和大家分享呢？
通过知识的迁移，
培养学生自主学习
能力
三、修改幻灯片中的文字
1.请同学们打开“修改”文件，将“多彩的童
年”“多彩”二字修改成你自己的童年主题。
比如：“金色的童年”、“有味道的童年”、
“有声音的童年”教师巡视指导，鼓励评价学 学生上台操作
生。
2.请一位同学演示操作，并将修改后的作品保
存，关闭软件。
绘制自己的童年时光
1.请同学们在草图上按照封面、目录、内容、
封底的结构去规划将要呈现给大家的作品。
学生绘制
属于自己的童年
时光，
拓
展
延
伸
【制作步骤：
1. 利用 PoerPoint 软件将用到的素材进行排版
2.用截屏的图片，插入 word 中设计】
2.教师巡视指导，鼓励评价学生。
3.展示学生作品
学生汇报
学生欣赏
通过汇报，体现学
生的主体性，锻炼
学生语言表达能力
【利用希沃授课助手软件进行投屏展示，学生
汇报】
课
堂
小
结
通过学生归纳，教
师提炼，对新知识
从感性认识上升到
理性认识。
1. 通过今天的课程，你们有哪些收获呢
2. 教师寄语
学生回答
十、板书设计
多彩的童年时光
作品结构
结构呈现的内容
结构呈现的素材
十一、教学回顾与反思
1.踏入蚌二的校园，配上着装，真的觉得“人要衣装”这句话，一点不假。但突然想到，
自己来这么早，竟然不知道机房在哪，找学生一问，有两个机房，楼层都高。觉得自己
应该提前做好准备【比赛的具体场地】。
2.进入机房，看见张老师在开机、开空调，真不错。看见自己的课件在电脑上，也觉得
没什么大事，但是当我打开的时候，竟然没有声音！自己的素材用 powerpoint2003 竟
然打不开，特别慢，当时就慌了，我感觉到自己的汗流的特别快。【设备检查 音响、
投屏、软件】
3.上课前 30 分钟，我下楼梯找学生，问了同学是按照小组去上课，问了小组里面有没
有能说的同学，记住了一位孩子的名字，发现谈话的学生字迹工整成绩不错，说话斯文，
心中暗喜。【学情】
3. 学生来到机房，我找到了一开始聊天的学生，向他询问那几位能说的孩子分别坐在
那的，希望他们上课的时候也能说。记住位置之后，我发现，果不其然，确实是能说会
道的小朋友。【找准目标】
今天的课堂没有评价多元化。【评价语、说辞】
对于这次比赛，收获很多。
放学的时候听到不止一个学生课后记住我的学校、名字喊我的时候，很开心。

展开更多......

收起↑