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5.1 认识大数据
课题 5.1 认识大数据 课型 新授课 课时安排 1 课时
教学目标 1、知识与技能：了解大数据的概念，体会生活中无处不在的数据；理解大数据的特征，感受大数据对我们日常生活的影响 2、过程与方法：以项目活动作为载体，通过小组合作的方式，学生自主探究， 发现大数据的概念和特征，以及大数据在日常生活中的应用和影响。 3、情感态度价值观：通过讨论探究，培养学生发现问题和解决问题的能力， 提升学生的信息素养，让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用。
教学重难点 重点：大数据的概念、大数据的特征 难点：大数据对日常生活的影响（利弊）
教学方法 基于项目的活动探究法、讨论法、讲授法
教学过程 一、情景导入 播放一段动画“大数据在购物中的产品推介事例”引入大数据，让学生带着什么是大数据这个疑问，开始本节课的学习。 二、新知探究 1、大数据的产生
大数据的产生是与人类日益普及的网络行为所伴生的：物联网、云计算、移动互联网、手机、电脑以及遍布地球各个角落的各种各样的传感器，无一不是数据的来源或是承载的方式。互联网生成的数据量，不仅远超此前一切人类所生成的数据量的总和，而且还在以大爆发性的速度不断增长。
大数据已经成为人们提取信息、做出决策的重要依据，是推动信息社会发展的重要资源。
2、大数据的概念
提问：大数据是否等同于大量的数据？
师生共同观看《认识大数据》视频，了解大数据，请学生参考刚才的视频和学习辅助资料，总结大数据的概念，将自己所理解的大数据，填写到项目活动记录表中。
学生回答：大数据是指无法在可承受的时间范围内用常规软件工具进行高效捕捉、管理和处理的数据集合。
教师展开讲解，总结大数据的概念：
大数据是指无法在可承受的时间范围内用常规软件工具进行高效捕捉、管理和处理的数据集合，是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。
练习：下面哪些是大数据
圣诞老人需要在圣诞节前给大约 3.78 亿儿童送去圣诞礼物，为了完成这项任务，圣诞老人的雪橇需要每秒飞行大约 1050 公里，是声速的 3000 倍。
凤阳中学期末考试之后，所有学生的考试成绩。
十本《西游记》。
第六次全国人口普查统计的各地人口的数量、年龄、性别等数据
网络购物平台一天所生成的数据量。
3、大数据的特征
数据存储单位
1 Byte（ 字 节 ） = 8 bit（ 位 ） １ＫＢ（ 千 字 节 ）＝1024Ｂ １ＭＢ（ 兆 字 节 ）＝1024ＫＢ １ＧＢ（ 吉 字 节 ）＝1024ＭＢ １ＴＢ（ 太 字 节 ）＝1024ＧＢ １ＰＢ（ 拍 字 节 ）＝1024ＴＢ １ＥＢ（ 艾 字 节 ）＝1024ＰＢ １ＺＢ（ 泽 字 节 ）＝1024ＥＢ １ＹＢ（尧字节）＝1024ＺＢ
1KB 相当于 512 个汉字
1MB 就相当于六本红楼梦的字数
1GB 就相当于一部电影
淘宝网在 2015 年 3 月每天大约能产生 7TB 的数据量，相当于 4000 万本红楼梦的数据量。
大数据的特征
学生以小组为单位，讨论探究，从三个不同的角度来总结大数据的特征， 并完成项目活动记录表中的活动一（探究大数据的特征）
学生讨论探究
教师从旁帮助指导 学生展示：请一个小组向同学们展示他们的活动成果。教师总结，展开分析 从互联网产生大数据的角度看： ① 大量（Volume）：数据体量巨大，从 TB 级别跃升到 PB 级别 ② 多样（Variety）：数据类型繁多，如网络日志、视频、图片、地理位置信息等 ③ 低价值密度（Value）：价值密度低，以视频为例，在连续不间断的监控过程中，有用的数据可能仅仅一两秒 ④ 高速（Velocity）：变化速度快，数据来自世界各地的网络终端， 且以秒为单位快速变化 从互联网思维的角度看： ⑤ 样本渐趋于总体 ⑥ 精确让位于模糊 ⑦ 相关性重于因果从存储与计算的角度看： ⑧ 分布式存储：大数据存储在互联网不同的服务器与各客户终端 ⑨ 分布式并行计算：应用分布式并行计算处理互联网的大数据 4、大数据和传统数据的区别 通过大数据特征的学习，师生共同总结大数据和传统数据的区别
传统数据 大数据
数据量小 数据体量巨大
数据类型少 数据类型繁多
价值密度高 价值密度低
更新速度慢 更新速度快
追求数据精确性 追求数据模糊性
本地存储 分布式存储
5、大数据在日常生活中的应用和影响 学生以小组为单位，运用学习辅助资料和互联网，总结大数据在日常生活中的应用和影响，完成项目活动记录表中的活动二（大数据在日常生活中的应用和影响），小组组长汇总组员信息。 学生探究教师指导 选取两个小组，展示他们找到的大数据在日常生活中的应用，以比赛的方式进行展示。 教师总结：通过这些应用，我们感受到了大数据围绕着我们的生活，并且给我们的生活带来了一些影响，有正面的，有负面的。 大数据使人们日常生活更为便捷：方便支付、方便出行、方便购物与产品推介、方便看病与诊病 大数据对人们的日常生活也会产生一些负面影响：个人信息泄露、信息伤害与诈骗 因此，我们要注意保护自己的隐私，比如：不连接陌生的 WiFi，不点击不明的链接等。
三、巩固练习
下列行为可能使用大数据的是（ ）。
①为了避免堵车，利用高德地图，查看道路拥堵情况
②利用人脸识别打开门禁道闸，进入校园③水银温度计上显示当前气温是
30℃
④全民 K 歌提示你打败了全国90%的人⑤微信运动显示你今天走了10000 步A．①②③④ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤
下列有关大数据的说法，错误的是（ ） A、大数据是分布式存储，分布式并行计算的
B、大数据具有 4v 特征,体量大,数据类型繁多、价值密度低、变化速度快。C、大数据的样本趋于总体，相关性重于因果
D、大数据的样本趋于总体，相关性低于因果3．以下属于大数据应用实例的是（ ）
①某系统通过用户视频点播的基础数据如评分、播放、快进等，分析计算出用户可能喜爱的影片，并为他提供定制化的推荐②某网站通过追踪用户在其网络的行为，识别用户在它的网络中的好友，从而给出新的好友推荐建议③ 某交通流量数据公司依靠分析历史和实时路况数据，能给出及时的路况报告，以帮助司机避开正在堵车的路段，并且帮他们提前规划好行程④某保险公司每天都会对美国境内超过100 万个地点未、来两年的天气情况进行超过1 万次模拟，而后将根系结构和土壤孔隙度的相关数据，与模拟结果相结合，为成千上万的农民提供农作物保险
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
四、总结
(
课后学生完成评价表，发至教师的邮箱。
网络购物平台客户行为数据的采集和分析？
五、作业
师生共同总结本节课的内容。
)
附件：
项目学习活动记录表
班级: 小组编号：
项目选题 项目主题:
项目目的:
小组成员及分工
组长：
记录员：
项目规划 问题列表
编号 问题内容 方法
探究活动 大数据的概念：
活动一：大数据的特征。通过学习、交流、探究和实践，以小组合作的方式发现大数据的特征。
1、从互联网产生大数据的角度：
2、从互联网思维的角度： 3、存储与计算的角度：
活动二：探究大数据在日常生活中的应用以及对日常生活的影响。小组合作运用互联网和学习资料，通过讨论、探究完成活动。
大数据在日常生活中的应用： 正面影响： 负面影响：
学生作品评价表
项目主题
组别
作品描述
自评意见
他评意见 第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
第九组
第十组
教师

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