资源简介

现代生物技术
【教学目标】
1．举例说明转基因技术的应用。
2．关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。
【教学重点】
转基因技术的应用。
【教学难点】
活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
【教学方法】
讨论、阅读、交流、观察、归纳
转基因技术
活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。
1．转基因技术与制药。
2．转基因技术与遗传病诊治。
3．转基因技术与农业。
4．转基因技术与环境保护。
【教学过程】
观察：转基因技术示意图
分析：科学家利用细菌合成人工胰岛素的研究过程。
思考：
1．转基因技术的操作对象是什么？
2．转基因技术的任务？
3．转基因细菌为什么能够在短时间内生产大量的人胰岛素？
讲述：
从科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程看成，转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA的生物技术，科学家将一个人的胰岛素基因插入到细菌质粒中，一旦这个质粒进入某个细菌体内，细菌细胞及其后代都会含有人胰岛素基因。结果，细菌就开始生产人胰岛素，由于细菌繁殖速度很快，且新陈代谢旺盛，所以能在短时间内生产大量人胰岛素。
交流：
哪位同学来谈一谈现阶段利用转基因技术取得的成就。（略）
阅读：
提问：
1．什么是转基因技术？
2．转基因技术在制药上的开发和利用如何？
3．转基因技术在遗传病的诊治上开发和利用如何？
4．转基因技术在农业上的开发和利用如何？
5．转基因技术在环境保护上的开发和利用如何？
交流：
上述题。（略）
小结
这节课我们主要学习转基因技术对人类生活产生的影响。通过同学们举例说明、阅读、分析、讨论等活动对知识进行了学习。
【教学反思】
本节课的知识就是让学生们了解转基因技术的原理及其在人类医药卫生、生活、生产、农业等方面的开发和应用。学生们在自学、查阅、讨论、交流中完成了教学目标。
克隆技术
【教学目标】
1．举例说明克隆技术的应用。
2．关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。
【教学重点】
1．活动：寻找科学家培育克隆羊“多莉”成功的奥秘。
2．现代生物技术引发的社会问题。
【教学方法】
表演、观察、讨论、交流、阅读、归纳。
【板书设计】
克隆技术：
1．活动：寻找科学家培育克隆羊“多莉”成功的奥秘。
2．克隆技术的意义。
现代生物技术引发的社会问题：
1．转基因食品的安全性。
2．克隆技术伦理之争。
【教学过程】
提问：
1．绿色开花植物的繁殖后代是由什么器官进行的？是否其它器官也能进行繁殖后代？
2．这种不是由生殖器官来进行繁殖后代的方法叫什么？
3．在动物体上能否进行这样的繁殖方法？
引言
在动物体上进行的无性繁殖的技术叫克隆技术，其原理是怎样的我们下面来学习。
活动：
学生表演“多莉羊”找妈妈的小品节目。
阅读：
讨论：
1．“多莉”好像有三个母亲，到底哪一只羊是它的母亲呢？
2．为什么说“多莉”是一只克隆羊呢？
3．你认为科学家录音带哪些生物技术说取得动物克隆成功的秘诀？
4．你认为克隆技术的成功有哪些意义？
交流：
上述题。
提问：
什么是克隆技术？
交流：
上述题。
讲述：
从遗传学看，“多莉”与母羊B的性状表现相同，这是因为重组卵细胞的细胞核来自于母羊Bd乳腺细胞，它们的核基因完全相同，所以说“多莉”是一只克隆羊，在克隆“多莉”的过程中，科学家们采用了核移植、细胞培养和胚胎移植等现代生物技术、应用克隆技术对拯救濒危动物，防止家禽和家畜良种的退化，以及医疗上的器官移植都具有十分重要的意义。
阅读：
观察：
转基因食品的图片。
讨论：
1．为什么图片中的食品都标明是转基因食品？
2．你曾剪刀哪些食品中含有产品？请举例。
3．转基因产品为人类带来的益处是什么？潜在的危险又有哪些？
交流：
上述题。
归纳：
转基因技术是科学进步和人类文明高度发达的产物，解决好转基因技术的安全性问题，将是人类奉献给21世纪的珍贵礼物。
讨论：
如果国际社会和各国政府支持克隆技术研究，我们可能面临哪些生活问题？你赞同克隆人吗？为什么？
交流：
上述题。
小结
现代生物技术正在逐渐走入我们的日常生活，关系到每一个人的命运和前途，我们要关注并设法解决生物技术的安全性和伦理问题，合理研发和利用现代生物技术，让人类的未来更美好。
【教学反思】
教学设计让同学们在阅读、讨论、观察、交流中理解了克隆技术的原理。同时，引导同学们关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。
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