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第8课 柳条弯弯随风飘
教学目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081555e0e1c0155680ed4e20b3d" \l "## )
1.知识与技能
（1）掌握曲线的基本绘制方法,能够熟练地运用曲线工具绘制图形。
（2）学会使用刷子工具绘图。
（3）学会设置自定义颜色。
2.过程与方法
（1）通过欣赏作品、分析作品,认识到绘画要按照一定步骤进行。
（2）通过尝试绘制本节课案例,掌握曲线的绘制方法。
3.情感、态度与价值观
（1）通过绘制“柳条弯弯随风飘”美丽景色,培养学生热爱大自然的情操。
（2）通过绘制本课作品,培养学生有步骤地绘画的习惯。
学情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081555e0e1c0155680ed4e20b3d" \l "## )
三年级的学生对于绘画操作很感兴趣,当然这样的兴趣要想维持下去需要学生最终能熟练掌握绘画技巧,画出让其引以为傲的画。在前几节课中,学生能够用基本工具绘制简单图像,但是还不能够整合出一幅完整的画。本节课在这一前提下让学生学习曲线工具,由于曲线工具知识点较难,个别学生可能一节课无法掌握绘制方法,因此教师应讲清楚知识点并让他们多加练习。
重点难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081555e0e1c0155680ed4e20b3d" \l "## )
1.教学重点:
（1）学会用“曲线”工具画曲线的方法。
（2）了解绘制一副作品的基本步骤。
2.教学难点:
用已有的知识和技能进行作品的创作。
教学过程
一、创设情境，导入新课 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081555e0e1c0155680ed4e20b3d" \l "## )
1、欣赏视频《春天来了》。
2、师:同学们,你们喜欢春天吗
3、生:回答。
4、师:你们眼中的春天是怎样的
5、生:柳树发芽了、小草变成绿色、嫩绿的柳条在春风中飘舞……
6、师: 春天来了,柳树发芽了、小草变成绿色、嫩绿的柳条在春风中飘舞,非常的美丽。到处是花红柳绿、鸟语花香。多么美的景色啊,让我们用画图软件把这美景画下来吧。那么,这节课我们来学习:第8课 柳条弯弯随风飘
(设计意图:通过看视频能够很好地调动学生的积极性。)
二、教师引导，学习技能 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081555e0e1c0155680ed4e20b3d" \l "## )
1、出示已经画好的作品,观察作品。
2、师:①这幅画是由怎样的线条构成的 ②请大家找一找,哪些部分是由“曲线”绘制而成的
3、生欣赏作品，分析作品
(设计意图:观察和分析是学生学习的基本能力,特别是在制作作品时,如果没有事先的观察分析,可能会做无用功。学会观察分析,能事半功倍。通过观察分析作品,得知整个画面主要由曲线构成的,由此引发学生在工具箱中寻找曲线工具,变被动学习为主动学习。)
4、找一找“曲线”工具。
5、师:请同学们打开“画图”软件,在“工具栏”中找一找有没有画“曲线”的工具。
提示:只要把鼠标指向工具栏中的工具,就会出现工具名称。
6、尝试画曲线。
7、师:上一节课,我们使用工具箱中的“椭圆”和“矩形”工具绘制了圆形和矩形,只要拖动就可以绘制成功。绘制曲线是不是也只要拖动就可以了呢 请同学们尝试使用“曲线”工具,你在使用“曲线”工具的过程中遇到了什么问题呢
8、生:尝试画曲线。
9、生:我画了一条曲线,但是曲线形状不受控制,又立即消失了……
(设计意图:让学生尝试画曲线,在挫折中主动思考:为什么“曲线”工具不像椭圆和矩形工具那么好用,是不是有什么技巧。此时教师再演示操作并讲解,学生的印象会更深刻)
10、学画曲线
师:曲线分为三种,第一种双弧曲线,第二种单弧曲线,第三种闭合曲线。
(教师演示)
11、双弧曲线
第一步:拖出一条直线。
第二步:拖动(在直线上方或下方想要弯曲的地方拖动)-拖动-反方向拖动。
12、单弧曲线:
第一步:拖出一条直线。
第二步:拖动(在你想要弯曲的地方拖动,拖动的位置不同,曲线的形状也不一样哦)-拖动-同方向拖动(如果第一次拖动已是满意的效果,只需要在第一次拖动后的原位置单击即可)。
13、闭合曲线:
第一步:单击出一个点。
第二步:另一处再单击,形成一条线。
第三步:拖动,直到得到满意的闭合曲线为止。
14、生:1.观看教师演示画双弧曲线、单弧曲线、闭合曲线。
15、模仿教师画双弧曲线、单弧曲线、闭合曲线。
(设计意图:在绘制作品前先练习绘制单弧曲线、双弧曲线、闭合曲线,掌握基本技能后再去创作作品就更轻松了。)
三、师生互动，创作作品 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081555e0e1c0155680ed4e20b3d" \l "## )
1、师:如果让你来完成《柳条弯弯随风飘》,构图时要注意什么
2、生:草地位置要在画面偏下的位置,不能太高。
3、师:这幅作品要按什么顺序来绘制
4、生:先画草地,再画树干,接着画柳条,最后添加柳叶。
(设计意图:1.通过说一说画面构图,可以帮助学生对作品进行整体把握。良好的构图可以让整个画面更美观。2.做任何事情都要按照一定的顺序进行。通过作品的分解,将看似复杂的作品分解开,化繁为简。)
5、师:下面请同学们开始创作你的作品。
提示:
（1）大家在绘制草地时注意线条要跟画布左右两边衔接好,否则在填充颜色时会有颜色的溢出。有颜色溢出说明有缺口,如何修补缺口呢 请同学们自主学习课本P62-修补缺口
(设计意图:锻炼学生的自学能力)
（2）柳叶用刷子工具绘制,注意添加柳叶时要在柳条左右两边交错添加。
（3）如果颜料盒中的颜色不能满足需要,可以单击编辑颜色,更改你需要的颜色。
四、交流评价,分享效果 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081555e0e1c0155680ed4e20b3d" \l "## )
师:组内已经完成的同学,可以走下座位互相欣赏同组作品、互相评价作品。
(设计意图:通过组内欣赏作品并推荐优秀作品,可以培养学生组内合作交流的能力。)
五、自主创作，完善作品 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081555e0e1c0155680ed4e20b3d" \l "## )
师:春天的大自然不仅仅有绿草地和垂柳,你认为春天的大自然里还会有什么呢 请添加春天的景物,完善作品。
提醒:请大家保存作品
生:创作作品、保存作品
(设计意图:创作作品既可以对前面学习过的画图工具的用法进行巩固练习,又可以给每个学生留有发挥个性的空间。)
六、课堂小结，归纳提升 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081555e0e1c0155680ed4e20b3d" \l "## )
1.自我展示。
（1）师:每个人眼中的春天都是不一样的,谁愿意把自己创作的作品分享给大家呢
（2）生:分享作品 欣赏作品
2.教师点评。
（1）师:每个人眼中的春天都是不一样的,但是通过大家的作品,可以看出大家都有一双发现美得眼睛。可是现实中,我们的天空并不像同学们画面中的那样湛蓝,河水也并不清澈见底。是什么原因让大自然失去本该有的美丽呢
（2）生:环境污染
3.倡导环保
师:提示关机整理,有序离开机房。
(设计意图:1.通过展示作品,充分肯定每一个学生的作品。鼓励学生大胆想象,勇于创作。2.最后通过教师的点评,达到本节课渗透德育教育的目的,引导学生关注环境问题,形成“保护环境人人有责”的环保意识。)
七、作业 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081555e0e1c0155680ed4e20b3d" \l "## )
请同学们在课下创作出一幅画,题目自拟。
要求:
（1）主要使用“曲线”工具
（2）画面中要出现单弧曲线、双弧曲线、闭合曲线
教学反思 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081555e0e1c0155680ed4e20b3d" \l "## )
曲线工具的使用是本课乃至本单元的一个重难点,部分学生无法真正理解“曲线”工具的操作要领。在教授过程中一定要让学生理解可以用鼠标拖动来调节曲线的弯曲度,在不同的位置拖动最后形成的曲线也是不一样的。在学生操作过程中,我看到有部分学生急于求成,绘制曲线的过程还没结束,就来绘制下一步,导致总是没有办法画出自己想要的曲线。归结到底还是因为没有理解其本意,所以在学习画柳树前,可以带领学生单独学习曲线的画法,等学生稍微有点“感觉”时即可开始本课的新知学习。当然,有的学生画的还是不错的,学生个人差异,领悟能力也直接影响到曲线工具的掌握快慢情况。不过我相信,每个孩子都是聪明的,只要多加练习,每个学生都能画出自己满意的图形。
学

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