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第10课 我喜欢的机器人
教学目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672dc9e01567730286303b4" \l "## )
1.知识与技能目标
(1)能说出机器人的基本组成;
(2)举例说明传感器在生活中的应用。
2.过程与方法目标
(1)用自己的话描述机器人的工作过程;
(2)自主探究机器人与人的相似之处。
3.情感态度与价值观目标
(1)认识到机器人的结构并不复杂;
(2)学习本课后,学生有进一步探索机器人的兴趣。
学情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672dc9e01567730286303b4" \l "## )
六年级学生通过体验生活、观看科技影片等方式,对机器人已有一定的认识与了解,本节课的教学内容容易激发学生的学习兴趣。该阶段学生表达能力、逻辑思维能力较强,他们乐于与同学分享自己的想法,本节课可以采用学生交流、思考并总结,教师辅助点拨的方式完成本节课的教学目标。
重点难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672dc9e01567730286303b4" \l "## )
1.重点:机器人的组成;
2.难点:机器人的工作流程。
教学过程
活动1【导入】激情导入 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672dc9e01567730286303b4" \l "## )
1.师:以视频“跳舞机器人NAO”导入 ;
生:学生观看
2.师视频中的主人公是不是机器人;
生:学生回答,并给出理由
设计意图:激发学生学习兴趣。
活动2【讲授】概念界定 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672dc9e01567730286303b4" \l "## )
1.展示三幅图片,让学生思考这三幅图片中哪些是机器人
生:学生猜测
2.出示“机器人”定义,找出定义中的关键词并解释。(机器人:是指具备一些与人或生物相似的能力,且具有高度灵活性的自动化机器,它的外形不一定像人。)
生:再次做出判断
设计意图:使学生对机器人有准确的认识。
活动3【活动】构建新知 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672dc9e01567730286303b4" \l "## )
1.机器人与人
(1)机器人本领这么大,它是由哪些部分组成呢,会不会很复杂;
生:学生讨论
(2)用白板出示“机器人拼图”游戏;
生:学生派代表完成拼图游戏
(3)引导学生说出“人”的三个重要组成部分:“大脑”、“感觉器官”、“四肢”;
人 机器人
大 脑→控 制 器
感觉器官→传 感 器
四 肢→运动机构
(4)引导学生把“机器人”与“人”进行比较,认识机器人的基本组成部分。
设计意图:使用白板游戏拼装机器人,加深学生对机器人组成的认识
2.机器人的组成
(1)机器人的“大脑”——控制器
图片展示控制器,以“人”的“大脑”做类比,引导学生说出机器人控制器的作用:处理外界信息,指挥机器人做出相应的动作。
生:学生思考人的大脑的作用
设计意图:发散学生思维
(2)机器人的“感官”——传感器
a.超声波传感器
1)“机器狗”视频演示超声波传感器的应用;
2)问:超声波传感器是如何工作的;
3)生:学生思考并回答超声波传感器的工作原理
4)教师总结(原理:从其中一个孔中发出超声波,另一个接收反射回来的超声波)。
b.声音传感器
1)问:根据导入部分的“跳舞机器人”分析声音波传感器是如何工作的;
2)生:学生思考并回答
3)教师总结原理:内置话筒
c.触碰传感器
1)“独角兽”视频演示触碰传感器的应用;
2)问:超声波传感器是如何工作的;
3)生:学生思考并回答
4)教师总结(原理:其上有按钮,只有“按下”与“松开”两种命令。
(3)机器人的“四肢”——运动机构
马达与轮子配合使用(视频演示其他类型的运动机构)
(4)在白板在设置连线题,检测学生对机器人组成的掌握情况。
设计意图:发散学生思维,同时提高学生表达能力
3.机器人的工作过程
(1)手持玫瑰,愿意要这朵花的,到讲台上来,送给最先到达讲台上的学生;
(2)这一系列过程是如何发生的;
生:学生总结并用自己的话描述
(3)教师总结:机器人通过传感器感知外界信息,传递给控制器,由控制器加工信息并发出指令,控制运动机构完成各种各样的动作(教师举例)。
设计意图:提高学生总结与表达的能力
活动4【作业】总结升华 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672dc9e01567730286303b4" \l "## )
总结本节课知识点:机器人基本组成以及工作流程;
生:与教师一起总结
活动5【作业】自我构思 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815672dc9e01567730286303b4" \l "## )
向学生展示在生活以及生产中运用到的机器人,让学生构思自己心目中的未来机器人的外形以及功能。
生:思考并讨论自己心中的未来机器人

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