资源简介

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整理和复习
1.数与代数
第1课时数的认识(1)
质数和合数。
【教学内容】
板书：
数的认识(1)。
【教学目标】
质数
合数
使学生比较系统地学握有关整数、分数、小数、百
分数和负数的基础知识，进一步弄清概念间的联系和
「0白然数
)白然数
区别。
【课堂作业】
【重点难点】
教材73页第3~5题。
1.使学生比较系统的掌握自然数和整数的基础
学生独立完成并在小组中相互交流，教师巡视并
知识。
针对具体情况进行指导。
2.弄清概念间的联系和区别。
【课堂小结】
【教学准备】
通过复习，请你们把自然数和整数的有关知识整
多媒体课件，实物投影。
理一下并在小组中交流。
【归纳整理】
【课后作业】
自然数和整数。
完成《轻松学习100分》相关练习。
1.教师提问：什么样的数是自然数？0表示什么？
第2课时数的认识(2)
有没有最小的自然数？有没有最大的自然数？
【教学内容】
2.教师提问：谁知道我们学习的哪些数是整数？
数的认识(2)。
结合上面的复习和板书，将板书补充成如下形式：
【教学目标】
(正整数
使学生逐步学会整理的方法，不断提高思维的灵
整数{零
>自然数
活性。
数
负整数)
【重点难点】
分数（小数）
1.使学生比较系统地掌握自然数和整数的基础
3.小组整理数的其他知识。提问：关于数的知识
知识。
你还知道哪些？
2.弄清概念间的联系和区别。
(1)学生自由发言。
【教学准备】
(2)小组合作学习，重点讨论下面的问题。（出示
多媒体课件。
讨论题)
【归纳整理】
4.怎样比较两个数的大小？举例说明。
分数和小数
引导学生从整数、小数、分数三个方面回答。
1.组织学生分组活动，复习有关分数的知识。
提问：非0自然数有几种常用的分类方法，分类
2.每个小组选一个代表发言，展示整理和复习的
的依据是什么？
结果。
学生边回答教师边板书：非零自然数根据是不是2
3.通过直观图形，导人对小数意义的整理和复
的倍数，分成偶数和奇数；根据所含因数的个数，分成
习。出示下面各图形，要求学生分别用分数和小数表
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6数下（教案）·R
示图中阴影部。
数的认识(3)。
【教学目标】
通过整理和复习，使学生感悟数学知识之间的内
在联系。
【重点难点】
1.使学生比较系统的掌握百分数的基础知识。
2.弄清数之间的联系和区别。
【教学准备】
多媒体课件。
【归纳整理】
百分数。
(1)教师指着黑板上的板书：自然数、整数、分数、
小数、百分数。
(2)结合刚才的回答，谁能说一说：什么样的数叫
做百分数？
(3)“一节课的任务已经完成了80%”也可以说
4.教师提出以下问题，让学生分小组讨论。
“已经完成了号”，我们能不能因此就说百分数和分数
5.组织各小组对上面提出的问题发表看法，教师
的意义完全相同呢？
板书如下：
(4)学生质疑，师生共同解疑。
大于1的：2.01,3.09,5.203
有限小数
【课堂作业】
小于1的：0.99,0.04,0.85
小数
教材73页“做一做”。
循环小数：0.555…，2.414141…
无限小数
学生分小组交流，代表汇报。
不循环小数：π≈3.141592635…
【课堂小结】
6.分数的基本性质和小数的基本性质有什么关
通过复习，请你们把数的认识的有关知识整理一
系？小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？
下并在小组中交流。
【课堂作业】
【课后作业】
教材74一75页练习十四第2、3、7题。
完成《轻松学习100分》相关练习。
学生独立完成并在小组中相互交流，教师巡视并
第4课时数的运算(1)
针对具体情况进行指导。
【教学内容】
【课堂小结】
数的运算(1)。
通过复习，请你们把分数和小数的有关知识整理
【教学目标】
一下并在小组中交流。
1,归纳整理整数、小数、分数计算法则的异同点，
【课后作业】
进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中
完成《轻松学习100分》相关练习。
的一些特殊情况。
第3课时数的认识(3)
2.培养学生运用法则熟练计算的能力和对学过
【教学内容】
知识进行归纳整理、比较异同、形成知识结构的能力。
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