资源简介

《补墙问题》教案设计
教学内容：教材第6页，第5题
教学目标：
通过操作、观察、讨论，了解关于简单的砌墙问题，并解决简单的砌墙问题。
培养学生的空间观念、思维能力。
让学生感受到数学与人类生活的联系，培养学生学习数学的欲望。
教学重点：了解砌墙中的学问，解决简单的实际问题。
教学难点：通过操作、观察、讨论，培养学生的空间观念、思维能力。
教学过程：
情境引入
同学们：你们知道吗？小猴家的房子有一面墙由于年久失修，墙皮脱落，砖块缺失。现在小猴需要大家一起给他帮帮忙，把这面墙补起来吧！到底需要几块砖呢？今天我们就来一起学习补墙问题吧。（板书课题：补墙啦）
探究新知
课件出示数学书第6页第5题。
师：请仔细观察这面墙，你知道了什么？
生：预设1、第一行、第三行、第五行的砖是一样的；第二行、第四行、第六行是一样的。
预设2、这面墙上有两种砖一种砖是小砖，一种砖是大砖。
预设3、两块小砖合起来是一块大砖。
预设4、墙面上上一行砖的砖缝和下一行的砖缝是错开的。
师：对，同学们观察的很仔细，你们有什么办法可以解决我们的问题呢？
生：我觉得可以垒一垒试试看需要几块砖。
师：那就用你的办法和同学们讨论一下吧！
生2：我觉得可以画一画
师：这个办法也非常好画画吧。还有什么办法可以解决这个问题呢？
想一想：
分组讨论，汇报结果。
教师讲解第三种办法：数一数
师：同学们你们的办法都很好！老师还有一种办法可以帮助你们解决问题，想知道吗？你们仔细看看这面墙有几种砖？
生：大砖和小砖。两块小砖就可以合成一块大砖。
师：每一行都有几块砖？
生：5块
师：那我们可以把每行中缺少的砖求出来。第二行缺少的砖：5-3=2（块）第3行缺少的砖：5-2=3（块）第四行缺少的砖：5-2=3（块）一共缺少2+3+3=8（块）。
4、教师小结：
三、反馈练习
四、课堂总结
板书设计：
补墙啦
第一行 5-3=2（块）
第二行 5-2=3（块）
第三行 5-2=3（块）

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