资源简介 让图画五彩缤纷一、教学目标 知识与技能: 1、复习用“颜色填充”工具填色。 2、能用“放大镜”等工具解决漏色现象。 3、能综合使用已学习过的工具绘图。 过程与方法: 通过讲授,让学生仔细观察,自主探究,动手解决问题 情感态度与价值观: 培养孩子们热爱大自然的情感,以及提高孩子们的审美情趣。 二、教学重难点 重点:学会用“颜色填充”“放大镜”工具。 难点:用“放大镜”检查漏色。 三、教学准备 PPT课件,需要涂色的图画,需要进行漏色处理的图画,图画事先发送到学生机 4、教学过程 (一)谈话导入: 教师:孩子们,在五彩斑斓的世界里,你们最喜欢什么颜色呀?为什么呢? 学生:自由回答 教师:是的,我们的世界就是因为有了这些丰富的颜色才变得美丽、生动、活泼。那么,你们想不想用这些颜色来制作一幅美丽的图画呢? 学生:自由回答 教师:那今天我们一起来学习第八课 让图画五彩缤纷。请同学们打开课本P33,我们一起来把课题整齐的朗读一遍。(出示课件标题) 学生:学生齐读课题。 (2)新课教学: 任务一:会图画,涂颜色 1、教师:出示教材P33图8-1,(两幅一样的图画,一幅有丰富的颜色,一幅没有) 孩子们,请大家找一找这两幅图片有什么相同点? 学生:画面一样,都有两颗树,一座房子 教师:那有什么不同点呢? 学生:一幅有颜色,一幅没有颜色 教师:你们更喜欢哪一幅画呀?为什么呢? 学生:有颜色的,自由回答 教师:既然孩子们都喜欢有颜色的,那我们一起来看看怎样给图画填充颜色,好吗? 学生:好 教师:请孩子们翻到书上P34,“图8-2给图画填充颜色”告诉了我们有3个操作步骤,请孩子们仔细看一看图8-2,然后告诉老师,是哪3个操作步骤? 学生:看P34“图8-2给图画填充颜色”里的3个操作步骤 教师:学生看完后,我们一起来看看这3个操作步骤(此时播放课件第3页)。 第一个步骤是什么呢?第二步呢?第三步呢?(详细讲解这3个操作步骤) 教师再在画图程序里示范一遍 学生:回答这3个步骤 教师:孩子们,你们知道怎样给图画填充颜色了吗? 学生:知道 教师:好,那哪位小朋友愿意上台来给大家示范一下呢? 指名学生上台示范(上台学生如有不会,教师作出提示) 学生:上台示范 教师:这位小朋友做得真棒,把掌声送给他! 你们想不想也操作一下呢? 学生:想 教师:请打开桌面上“图画1”,把小房子的房顶图上颜色,比一比哪个孩子做得又好又快! 学生练习,教师巡视指导,展示学生作品,评价并鼓励! 任务二:别让颜料漏掉 教师:孩子们都把房顶涂好了,那请你们把房子的墙面也涂上颜色吧。(此时,墙面出现“漏色”) 孩子们,有没有发现问题呀? 学生:颜料跑到外面去了 教师:那这种现象叫什么呢?请同学们看到P34最下面的“想一想”,我们一起来整齐的朗读一遍。 学生:齐读 教师:这种现象叫什么呢? 学生:漏色 教师:现在,哪位孩子上台来帮老师涂一涂,看一看老师电脑上这座房子的墙面会不会“漏色”呢? 学生:上台涂墙面,也出现“漏色” 教师:(播放课件第4页),那是什么原因呢? 学生:可能是因为线条没合拢,或者有缺口 教师:那我有怎样检查颜色是从哪个地方漏出来的呢? 学生:自由回答,上台示范 教师:现在,请孩子们看到P35“小窍门”漏色的处理方法图8-4 这里告诉了我们,怎样解决漏色的问题。 学生:看图8-4 教师:(出示课件第5页),老师把它分成了4个小的步骤 (1)选取“放大镜”工具,查找缺口(教师设问:为什么选取放大镜,放大镜有什么作用—把缺口放大,看得更清楚) (2)取消填充颜色 (3)用铅笔修复缝隙 (4)重新涂色 A.教师示范 B.学生上台再示范 教师:现在,请同学们动动手,把房子的墙面缝隙修补好,然后给墙面图上颜色。 学生:完成练习 教师:巡视指导。老师看到大家已经把墙面的缝隙修补好,并且重新涂上了颜色。 接下来,请同学们打开桌面上的“图画2蘑菇”,先检查一下蘑菇会不会漏色,如果漏色,请你修补缝隙,再涂上自己喜欢的颜色,好吗? 学生:动手练习图画2 教师:巡视指导,点评! (三)巩固练习 任务三:完成教程P36“练一练”军舰 教师:请同学们把书翻到P36,仿照图8-5“军舰”,把图画3练一练的军舰涂上自己喜欢的颜色。当然,你也可以涂成书上的颜色。 比一比谁涂的又好又快 学生:完成练习 教师:巡视指导 老师看到孩子们已经完成的差不多了,现在我们来评评哪些小朋友做得更漂亮。展示作品,奖励五角星。 (四)总结 教师:孩子们,通过这节课,你学会了哪些知识?画图工具中,你学会了使用哪些工具? 学生:自由回答 (五)课后作业 孩子们今天回家后,把给图画填充颜色的本领教给爸爸妈妈好吗? 展开更多...... 收起↑ 资源预览