资源简介

第1节 腔肠动物和扁形动物
教学目标：
1、 识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。
2、 举例说明腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
3、 关注血吸虫病等寄生虫病的预防。
教学重点：
腔肠动物和扁形动物的主要特征；腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
教学难点：
腔肠动物和扁形动物的主要特征。
教学过程：
1、 情境导入
同学们，我们平时看到的虫鱼鸟兽等都是动物，为什么说它们都是动物呢？与植物有什么区别？
2、 探究新知
1、 预习课本P3-P5，回答腔肠动物有关问题：
（1） 腔肠动物的生活环境？代表动物有哪些？
生：大多数种类生活在海洋中，少数生活在淡水中；代表动物：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫，水螅等。
（2） 水螅通常生活在哪？以什么为食？
生：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中；以小型的水蚤、蠕虫为食。
（3） 在大屏中出示水螅图，让学生观察发现水螅的体形有什么特别？并说说这样的体形有什么作用？
生：体形呈辐射对称；作用：便于感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
（4） 水螅怎么消化食物的？
生：消化腔与口相通，吃进去的食物就在腔内被内胚层细胞消化，消化后的食物残渣仍从口排出。
（5） 图片展示水螅身体结构图，认识下水螅身体的内部结构，并猜想水螅怎样捕食的？
生：水螅的刺细胞里大多藏着刺丝和毒液。当遇到猎物或捕食者时，水螅能迅速弹出细长而中空的刺丝，并将
毒液通过刺丝注入猎物或捕食者体内，将其麻醉或杀死。
（6） 请同学们思考：课本P3想一想，议一议中有关问题？
生：当海葵的触手碰到猎物时，触手上的刺细胞释放出刺丝和毒液，将猎物麻醉或杀死，然后通过触手将猎物移入
口中。
（7） 出示图片，让学生了解水螅的繁殖方式是什么？
生：无性繁殖（适宜环境下出芽生殖），有性生殖（环境不良时）
（8） 总结：腔肠动物的主要特征是什么？
生：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
（9） 谈谈腔肠动物与人类有什么关系？
生：海蜇经加工后可以食用，具有较高的营养价值；珊瑚虫分泌的石灰物质，堆积构成了珊瑚礁，珊瑚礁不仅可以
形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地。
2、 预习课本P6，回答扁形动物有关问题
（1） 扁形动物的生活环境？代表动物有哪些？
生：大多数扁形动物寄生在人和动物体内；代表动物：华支睾吸虫、血吸虫、绦虫、涡虫等等。
（2） 多媒体展示涡虫结构示意图，让同学们通过观察说说涡虫的形态结构？
生：身体背腹扁平、形状像柳叶，体长为1-1.5厘米，背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。
（3） 播放涡虫捕食动画，让学生说说涡虫怎样捕食和消化食物的？
生：涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽。咽可以伸出口外，捕食水中的小动物；吃进去的食物在肠内消化，消化
后的食物残渣仍从口排出。
（4） 图片展示涡虫体形图，让同学们通过观察说说涡虫的体形怎样的？这样的体形有什么好处？
生：两侧对称；这样的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。
（5） 总结：扁形动物的主要特征是什么？
生：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
（6） 谈谈扁形动物与人类有什么关系？
生：因寄生生活而感染其他生物及人类。
3、 巩固练习
课本P7练习题
4、 课堂小结
1、 腔肠动物的主要特征是什么？代表动物有哪些？
2、 扁形动物的主要特征是什么？代表动物有哪些？
五、作业
基础训练P1-P3，预习下一节线形动物和环节动物，并课下找找看我们周围环境中常见的环节动物蚯蚓和蛭，观察它们的外部形态
及运动等等

展开更多......

收起↑