资源简介

第四节 鱼类
1、教学目标
1、知识目标：说出脊椎动物、无脊椎动物的区别；
概述鱼的主要特征；举例说明鱼与人类生活的关系。
2、能力目标：通过观看视频，归纳总结出鱼类的主要特征，培养学生的观察思考能力。
3、情感目标：关注水生生物和水域环境，提高环境保护的意识。
2、教学重点和难点
教学重点：鱼类适于水中生活的特征，鱼与人类的关系。
教学难点：通过观看视频，归纳总结出鱼适于水中生活的特征。
3、教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动
图片展示，
导入新课 展示鲫鱼的骨骼图片，指出鱼的脊柱，并说明脊椎骨构成脊柱，用图片展示前面学过的各类动物图片，问：哪些动物是有脊柱的？哪些动物是没有脊柱的？明确脊椎动物和无脊椎动物的概念。 学生回顾思考并找出相关概念。
一、鱼的种类及 分类 鱼生活在水中，水的面积占了地球面积的百分之七十，所以鱼是脊椎动物种类最多的一个类群。引导学生思考：根据鱼生活环境水质的不同，可以将鱼分为两大类，哪两类？再分别列举淡水鱼和海洋鱼。 学生思考并回答：淡水鱼和海洋鱼。
二、鱼的主要特征：1、鱼的体色 引导学生观察课本20至21页鱼的图片，思考鱼的体色特征。给学生适当的提示：从水面往下看，从水底往上看。 观察并思考。得出背深腹浅的体色，对鱼是一种保护色。
2、鱼的体表3、鱼的分部 展示鲫鱼的图片，问学生有没有抓过鱼，抓鱼时接触到鱼时手的感觉问学生喜欢吃鱼头还是鱼尾，问：鱼可以分为哪几部分？用虚线将鲫鱼分部，让学生思考。并标出鱼鳍对应的名称和侧线，让学生思考每个结构的功能。 学生回忆，并总结：鱼体表有鳞片和粘液。思考并总结：鱼分为头部、躯干部、尾部。学生联系生活实际，思考回答。
4、播放视频，总结鱼适于游泳的特征。 播放鱼游泳的视频，观察鱼的外形特点，以及鱼适应游泳的特征。 通过看视频，观察总结出鱼适于游泳的特征：体型：呈流线型，减少与水的阻力；游泳：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳；呼吸：鳃
三、鱼与人类生活的关系 通过图片展示，让学生思考鱼与人类生活的关系。明确《渔业法》对养殖、捕捞 的相关规定。 总结：鱼是人类蛋白质的重要来源。学生提高对水资源环境的保护意识。
课堂小结，当堂检测 引导学生对本节课知识进行总结，当堂检测学生知识的掌握程度。 总结本节课的知识，完成对应练习。
4、板书设计
第四节 鱼类
1、动物的分类：
1、脊椎动物
2、无脊椎动物
2、鱼的分类：
1、淡水鱼：①四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼②鲫鱼、鲤鱼
2、海洋鱼：带鱼等
三、鱼的主要特征
1、体色：背深腹浅（保护色）
2、分部：头部、躯干部、尾部
3、侧线：感知水流和测定方向（感觉器官）
4、体型：呈流线型，减少与水的阻力
5、体表：鳞片（保护）、粘液（减少与水的阻力）
6、游泳：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
7、呼吸：鳃

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