资源简介

《两栖动物和爬行动物》教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
1．概述两栖动物和爬行动物的主要特征。
2．举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
（二）能力目标
尝试通过归纳总结出两栖动物、爬行动物类群的主要特征，
（三）情感、态度与价值观目标
关注两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
二、教学重点
两栖动物和爬行动物的主要特征；两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
三、教学难点
两栖动物和爬行动物的主要特征。
四、教学准备
教学幻灯片
五、教学过程
环节 教师活动 学生活动 教学意图
新课导入 青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而青蛙属于两栖动物，龟却属于爬行动物，这是为什么呢？ 思考问题，进行回答：通常，会有一部分学生对此表示迷惑，并认为鳄也是两栖动物。也会有一部分学生已经具备区分两栖动物和爬行动物的基本知识。 引导对两栖动物和爬行动物的区别进行思考。
新课教学 一、两栖动物（一）自主学习1、生活环境：青蛙生活在____。2、体色：青蛙的体色呈_______与生活环境比较一致，这有利于____________。 3、形态结构：青蛙的眼睛后面有鼓膜，可感知____；头部前端有一对鼻孔，是____________。青蛙的前肢____，可_____。后肢____，趾间有____，既能_______也能________。4、呼吸：青蛙用___呼吸。皮肤裸露且能分泌______,湿润的皮肤里密布_______，也可进行_____，以辅助________。5、常见的两栖动物：有青蛙、__________________等。（二）小组合作组织学生分组讨论、表达：1.蝌蚪和青蛙的区别。（提示：外部形态、呼吸器官、运动方式）2.两栖动物与人类的关系 （1）自主学习，尝试自己找出问题的答案。（2）小组讨论交流：①蝌蚪：外形、游泳姿态、呼吸方式都与鱼类相似。青蛙：外形与蝌蚪区别很大，在陆地上善于跳跃，也可在水中划水，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。②青蛙皮肤裸露，体色与环境相近。③蛙的皮肤湿润、黏滑。④其他的两栖动物：蟾蜍、蝾螈、大鲵。此部分可以根据学生已有知识进行简要介绍，也可以布置网络查询检索任务，进行交流。 在观察中尝试解决问题，通过分次出示的资料不断纠正学生对青蛙和蝌蚪的结构特征的认识，锻炼学生的观察能力、利用资料的能力、合作探究能力、表达交流的能力。
2．两栖动物的特征（1）在学生表述时追问：关于蝌蚪从何处来、关于成体皮肤辅助呼吸。（2）引导得出结论：两栖动物幼体的发育无法脱离水环境，成体肺不发达，需皮肤辅助呼吸，是由水中向陆地过渡的动物类型的特点。 通过以上的问题尝试归纳出两栖动物的特征。两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸。成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 利用观察、对比，归纳出两栖动物的特征，锻炼学生的归纳总结能力。
3．与人类的关系出示图片及视频，请学生谈感受，鼓励学生提出视频或图片中未呈现的两栖动物与人类的关系。 两栖动物与人类生活密切相关。（1）两栖类是食物链中的组成部分，对人类的农业生产有重要意义。（2）猎食野生动物存在危险，也破坏环境。（3）保护两栖类赖以生存的环境。…… 认识两栖动物与人类的关系、形成环保的意识。（情感态度价值观目标）
（二）爬行动物演示：鳄鱼体表、海龟、鳄产卵和孵化的照片。对比两栖动物的生殖和发育环境。提问：更多的爬行动物在陆地环境中生存，有的甚至在干旱的环境下生存，我们来具体研究一下蜥蜴的特征。（一）自主学习1.____是真正适应陆地环境的脊椎动物。2.体表：爬行动物皮肤______，表面覆盖角质的_________，既可以_______身体，又能减少体内__________。3.呼吸：____很发达，__________能力较强。4.生殖和发育：爬行动物的受精卵较大，卵内含有________,卵外还有______保护。生殖和发育可以摆脱对_______的依赖。5.常见的爬行动物：蜥蜴____________等。（二）合作问题1.蜥蜴与青蛙的区别。（提示：外部形态，呼吸方式、生殖发育方式、生活环境）2.爬行动物与人类的关系 海龟和鳄都把卵产在陆地上，并且在陆地上孵化。刚孵化出来的幼体很小但与成体很相似。（1）自主学习，尝试自己找出爬行动物的特征。（2）小组讨论交流得出结论：①青蛙：生殖和发育离不开水，卵无卵壳，蝌蚪游泳，用鳃呼吸；成体皮肤裸露，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。幼体和成体差异大。蜥蜴：在陆地上产卵，卵有卵壳，生殖和发育不依赖水环境，用肺呼吸，幼体和成体差异不大，体表有鳞片或甲。②试着用蜥蜴的某些特点衡量鳄、龟、蛇的分类。 在观察中尝试解决问题，锻炼学生的观察能力、利用资料的能力、合作探究能力、表达交流的能力。认识爬行动物与人类的关系、形成环保的意识。（情感态度价值观目标）
2．爬行动物的特征由蜥蜴、龟、鳄、蛇的共同特点总结出爬行动物的特征。 通过以上的问题尝试归纳出爬行动物的特征。体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
课堂小结 今天我们了解了两栖动物和爬行动物的特征以及它们与人类生活的关系，我们会发现动物的特征与它们功能紧密相关，与它们所处的环境紧密相关，同时它们都与人类有密切的关系。为了生态环境的健康以及我们自身的生存和发展，我们要关注它们的生存现状并加以保护。 进行“问卷星”在线问卷反馈。 总结归纳，回扣目标。思维不封顶，生物中往往有例外。

教学反思：
本节课首先从青蛙和蝌蚪的关系入手，通过介绍青蛙的生活史，总结两栖动物的概念，使学生对两栖动物有初步的认知。接着通过观察与思考，引导学生对青蛙的形态特征与其相对应的功能进行学习，使学生认识到青蛙的身体结构与生活环境是相适应的。关于爬行动物，首先介绍各种各样的爬行动物，以蜥蜴为例，说明蜥蜴的身体特征对于陆生生活环境的适应，并通过比较蜥蜴与青蛙在呼吸，生殖和发育上的不同，总结出爬行动物的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖，更能适应陆生生活。

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