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第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动
教学目标
知识与技能
说出动物的各种运动方式；
概述动物运动系统的组成；
举例说出动物骨、关节和肌肉的协调作用；
过程与方法
在探究实验中，学会小组合作学习的能力；
情感态度与价值观
参与小组实验探究，认同结构与功能的统一性；
教学重难点
教学重点：举例说出动物骨、关节和肌肉的协调作用；
教学难点：认同结构与功能的统一性；
教学过程
导入
多媒体展示狮子捕食斑马的画面：狮子为了生存，必须捕食斑马，获取食物；而斑马为了生存，则必须逃避狮子的捕食；二者都需要奔跑已达到生存的目的。大家还知道动物有哪些运动方式？
新授
1、动物各种各样的运动方式
学生在讨论过后，教师归纳动物各种各样的运动方式：
（1）蚯蚓的蠕动；
（2）鱼的游泳；
（3）青蛙的跳跃；
（4）鸟的飞行；
（5）马的行走；
（6）猎豹的奔跑
2、运动系统的组成
师：那动物是靠什么结构完成这些运动的？
（引导学生结合伸肘屈肘讨论，以小组为单位展开讨论并汇报）
生：骨，肌肉，……
师：很好，大家看老师多媒体上展示的这幅图，大家一起来归纳动物的运动系统：骨，关节，肌肉。
师：多媒体展示家兔的骨骼图，分别说明其前肢和后肢都是由哪些骨组成的，并试着在自己的上肢和下肢找一找相应的骨。
生：围绕问题，结合课本的插图和自身的上下肢，展开激烈的讨论，由个别学生上讲台示范自己上下肢的骨及其名称。
肱骨
桡骨
尺骨
上肢 腕骨
掌骨
指骨
股骨
胫骨
下肢 腓骨
跗骨
跖骨
趾骨
师：我们注意到，骨与骨是通过关节等方式相连形成骨骼。多媒体展示关节示意图：
生：结合课本问题引导，讨论各部分的特点，总结关节的特点：关节的结构既牢固又灵活，适于运动。
师：大家能否举例说出我们人体有哪些关节？
生：肩关节，肘关节，腕关节，指关节，髋关节，膝关节等等。
师：我们在进行体育锻炼时，哪些关节容易受伤？应当怎么保护？
生：腕关节，膝关节等。可以使用护腕护膝等，我就有用……
师：很好，大家讲的太棒啦。在这里还要提醒大家注意一点就是，骨骼包括骨和关节两个概念，而附着在骨骼上的肌肉，我们又称之为骨骼肌。肌腱可绕过关节连在不同的骨上
3、骨、关节和肌肉的协调作用
在了解完哺乳动物的运动系统之后，大家有没有想过一个问题，那就是动作是如何产生的？
生：肌肉收缩，然后就运动了……
大家以小组为单位，探究伸肘和屈肘的动作是怎样完成的？回答老师下面的问题：
骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？三者如何配合产生运动？
伸肘时，哪些肌肉收缩？哪些舒张？屈肘时呢？
生：认真讨论，积极思考并汇报讨论结果
骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
师：动物单靠运动系统就能完成动作吗？为什么运动系统正常的人却瘫痪了呢？
生：那是因为他神经损伤了。
师：对，所以我们可以推测运动的完成还与什么有关？
生：神经系统。
师：那不吃有力气运动吗？
生：还有消化系统，呼吸系统，循环系统等。
师：大家回答的太好了，所以一个动作的完成是需要多个系统相互配合，生物体是一个完整的个体。
动物运动的意义
生讨论汇报：
有利于寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
举例说出动物骨、关节和肌肉的协调作用；

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