资源简介

《动物在生物圈中的作用》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1．说出生态平衡的概念及保护生态平衡的意义。
2．举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
（二）过程与方法
通过资料分析，培养学生分析归纳的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
1.认同动物是生物圈中重要成员的观点.
2.认同动物与其他生物以及人类之间存在相互依存、相互影响的关系。
二、教学重点
1.认同动物世界生物圈中重要成员的观点.
2.举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
三、教学难点
1．动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。
2．学会辩证地认识动物与人类的利害关系。
四、教学准备
搜集相关资料和视频。
五、教学过程
（一）创设情境导入新课
教师展示“动物世界”的视频片段。学生讨论发表自己的感受，体会到动物给大自然带来勃勃生机，引发思考假如没有动物会怎么样？今天，我们就一起走进动物世界，探究动物在生物圈中有哪些些作用呢？
（二）合作探究
出示导学提纲：
快速浏览教材61-----65页，回答以下问题：
1. 动物在生物圈中的作用有哪些？
2.什么是生态平衡？
一.探究动物在维持生态平衡中的重要作用
资料分析：
仔细阅读教材61----62页资料1.资料2资料3.小组讨论分析：
1.写出资料1.资料2中的食物链。
2.为什么有关专家呼吁要保护麻雀？如果大量捕杀狼，将会造成什么损失？蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？
3.分析食物链中各生物的消长关系，你能得到哪些启示？
学生分小组讨论：结合问题进行讨论
资料1　麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟。20世纪50～60年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动。据有关资料记载，上海市曾在5天内就消灭麻雀686172只，获得雀卵265968只。现在，有关专家发出了保护麻雀的呼吁，这是为什么？
资料2　呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想，野兔数量增加的主要原因是什么？
资料3　某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合欢的生长有害吗？下表是用金合欢幼苗进行实验研究的结果。
金合欢幼苗生长状况 没有蚂蚁生活的金合欢 有蚂蚁生活的金合欢
10个月中的存活率/% 43 72
幼苗生长的高度/厘米 5月25日至6月16日 06.2 031.0
6月17日至8月3日 6.210.2 31.072.9
学生汇报讨论得出的结论
师生共同总结：当食物链中一种生物的数量因捕杀或疾病等原因而大量下降的时候，往往其天敌的数量会随之下降，而被其捕食的生物数量会因天敌减少而繁殖增多，就会对其他生物产生影响.各种动物在自然界中各自起着重要的作用，不能随便 捕杀；人类应当遵从自然界的规律办事；动物在维持生态平衡中起重要作用 。
二.动物促进生态系统的物质循环
出示导学提纲 ：
仔细阅读教材62---63页，思考并讨论：
1.植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回到无机环境重的？
2.生态系统中有怎样的物质循环？画一画生态系统物质循环示意图。
3.假如在物质循环中，没有动物参加，物质循环会受到影响吗？
幻灯片出示生态系统物质循环示意图，学生小组探究讨论。
师生共同总结：动物直接或者间接地以植物为食，是食物链中不可缺少的组成部分；动物可以促进二氧化碳、无机盐等物质回归自然界。动物促进生态系统的物质循环。
思考：干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被羊吃了，会在羊体内分解，你认为这两种方式哪种分解得更快呢？
学生汇报
三.动物帮助植物传粉、传播种子
1．教师播放《动物帮助植物传粉、传播种子》的视频，思考：讨论回答： 动物对植物的生长、繁殖有什么影响？
2．学生汇报：
传粉使植物顺利地繁殖后代
传播种子有利于扩大植物的分布范围
3．师生：动物帮植物传粉，使植物能顺利繁殖后代。动物帮植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。但当某些动物数量过多时，也会危害植物。
【设计意图】引导学生从生活中的动物为植物传粉、播种的现象初步理解动物对植物生长繁殖的作用，同时，利用典型实例让学生深入理解动植物之间密切的相互依存的关系。
（四）总结和提升
1．课件展示问题：
1.、关于生态平衡的正确理解是
A、生态平衡是在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例有增多或者减少，处于一个动态平衡中
B、生态平衡是指各种生物之间的一个相对稳定状态，和非生物无关
C、生态要能维持平衡，一定要有人类的参与和调控
D、生态平衡就是在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持不变
2.动 物在生物圈中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在生物圈中的作用？（ 　）
Ａ．能促进生态系统的物质循环
Ｂ．能使整个地球热闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉
Ｃ．能维持地球上的生态平衡　
Ｄ．能协助植物传粉、传播种子
3.判断题：
（1）、我国的野生动物资源丰富,大量捕捉动物不会对生态环境造成影响。 ( )
（2）、生态系统中物质循环主要与分解者有关,而与动物没有多大关系。 ( )
（3）、由于动物能帮植物传粉,传播种子,因此动物的数量越多对植物越有利。 ( )
（4）、在一个生态系统中，各生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。（ ）
4.王强和几个同学利用假期对昆嵛山的某片森林进行了调查，下面是他们调查报告中的一段话，请分析回答相关问题。
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和大量的草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性的（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫主要吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的果实为食，然而鼠又是鹰的食物，鹰也捕食鸟。
（1）食物链和食物网是通过生物之间的(　　　　)　关系建立起来的。
（2）他们在调查中还发现，有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境基本保持一致。这说明生物能够(　　　　　)　环境。
5.讨论：
虫害给农林业生产早晨法律巨大的损失，为了控制害虫，人们想出了各种办法如施用农药或引入害虫的天敌。这两种方法，你认为哪种方法好呢？为什么？
教师总结：利用生物来防治病虫害，就是生物防治。
四.其他作用
1.生物防治：
提问：生物防治有哪些优点？
2.仿生：
教师介绍：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。
教师：感兴趣的同学课后自己查找资料继续探究。
五.本节课你有哪些收获？
师生共同总结：动物不仅直接或间接地以植物为食，也可以帮助植物。但是某些动物数量过多时，也会对植物造成危害。所以，我们要全面地认识动物、爱护动物，科学合理地管理和防治动物。
【设计意图】引发学生思考正确保护动物的方法，树立用科学原理解决实际问题的意识，提升生物科学素养。
六、板书设计
第三章　动物在生物圈中的作用
一.在维持生态平衡中的作用
二.促进生态系统的物质循环
三.帮助植物传粉和传播种子
四.其他作用

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