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教 学 过 程导入设计（出示H7N9和埃博拉的图片和有关的文字报道）同学们，图片中的情景是否非常熟悉，思考一下：引起禽流感和“埃博拉”的元凶是什么？学生自由发言，举例常见、常听到的病毒类型。今天这节课我们一起来探究病毒这种生物。『板书』第五章 病毒 （同时出示本节课的学习目标）授新课病毒的发现指导学生阅读教材，了解病毒的发展史。描述病毒的发现，讨论其中蕴含的科学方法。展示各种电子显微镜下的病毒图片，使学生初步认识病毒的形态特点。比较细菌和病毒的大小，观察病毒要使用什么工具？学生阅读教材后，自由发言。教师总结补充：病毒比细胞小得多，只能用纳米表示它们的大小。要用电子显微镜观察。『板书』一、病毒的发现：俄国科学家伊万诺夫斯基——烟草花叶病毒的种类大屏幕展示多种病毒的图片，指导学生阅读教材第90页，回答归纳病毒的种类。学生分析得出结论：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。（补充：必须是活细胞）。根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类：专门寄生在人和动物细胞内——动物病毒；（如流感病毒、口蹄疫病毒、）专门寄生在植物细胞内——植物病毒（烟草花叶病毒）专门寄生在细菌细胞内的细菌病毒——噬菌体（大肠杆菌噬菌体）补充：病毒还可以根据形状分为：杆状病毒、球状病毒和蝌蚪状病毒）『板书』二、病毒的种类：根据寄生的细胞不同分为三类：动物病毒，植物病毒，噬菌体；病毒的结构和繁殖指导学生阅读教材第90~91页，完成下面问题：展示动物植物细胞，病毒的图片，比较不同之处。 观察三种病毒的结构图，找出共同点，归纳病毒的结构特点。病毒没有细胞结构，那它为什么还属于生物呢？ 视屏展示流感病毒侵染细胞的过程，来总结病毒要选择怎样的生活方式来维持自己的生命呢？ 教师总结：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。 病毒只能寄生在活细胞里，有生命，属于生物。病毒可以依靠其寄生的活细胞的营养物质生活。
八 年级 生物 科公开课教案
课题（备课内容） 第五单元 第五章　病毒
执教教师 授课班级 授课日期
教材分析 关于“病毒”的内容要求为“描述病毒的主要特征以及它们与人类生活的关系”，属于了解层次。教学过程中除了知识目标达成以外，更应该结合病毒发现的科学史、生物技术发展、病毒与人类健康的关系等相关知识，引导学生认识到科技进步对于科学发展的促进作用，关注病毒与人类生活的关系，进行情感态度与价值观的渗透。
学情分析 关于病毒，对于八年级的学生来说是一个熟悉的名字，但是对于病毒的具体内容学生还是比较陌生的，如没有细胞结构的微小生物病毒的结构是怎么样的？怎样生活？特别是病毒与人类生活的关系？学生的理解是片面的，所以在这些方面要重点引导学生，使他们能正确地去认识病毒。
教学目的 知识目标 了解病毒的形态结构、生命活动特点、病毒的类型以及病毒与人类关系等基础知识。
能力目标 通过教材资源，分析病毒与人类的关系。
情感目标 既关注与病毒有关的疾病，又认同利用病毒可以为人类造福，培养学生用辩证唯物主义 的观点去分析问题的能力，并进行生命科学价值观的教育。
教学重点 1、病毒的形态结构、生命活动特点。2、病毒与人类的关系
教学难点 病毒的形态结构和生命活动的特点。
教学方法 主要采取创设情景和学生活动相结合的手段进行教学。（读书指导法和自主学习法）
教 学 过 程（续上页）『板书』三、病毒的结构、生活和繁殖 结构：没有细胞结构，蛋白质外壳和内部的遗传物质。生活：只能寄生在活细胞里（一旦离开将变成结晶体）。繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。病毒与人类生活的关系通常提到病毒，人们的第一印象是有害的，不好的；但是任何事物都有双面性，请同学们根据教材内容或者联系生活中的所见所闻思考病毒与人类生活的关系。（展示病毒与人类生活有关的例子）学生自由讨论（从利弊两方面讨论病毒在人类生活中的影响）。教师叙述：病毒对植物的危害。被病毒侵染的植物不能正常地生长发育。使人类、动物致病。但随着现代医学的研究和发展，利用一些动物病毒，经过人工无毒处理制成的疫苗，用于预防接种；农业上可利用病毒制剂防治农业和林业的病虫害，不仅安全有效，而且减少了农药的污染，有利于环境保护。『板书』四、病毒与人类生活的关系 有害：致病 有利：疫苗、防治病虫害、转基因、基因治疗三、情感教育：正确认识病毒，健康幸福生活！四、课堂小结 一、病毒的发现二、病毒的种类（根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类）：动物病毒；（如，烟草花叶病毒）植物病毒（腺病毒）噬菌体（大肠杆菌噬菌体）三、病毒的结构和繁殖1、没有细胞结构 2、蛋白质外壳和内部遗传物质 3、靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。四、病毒与人类生活的关系 有害：致病有益：疫苗，防治害虫；转基因技术、基因治疗
教 学 过 程（续上页）五、达标检验1.麻疹和甲型H1N1流感都是由病毒引起的传染病。以下对病毒描述错误的是（ ） A.病毒没有细胞结构B.病毒只能寄生在活细胞内 C.病毒能在培养基上独立生活 D.病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成2. 2009年4月份以来，由甲型H1N1病毒引起的流感在全球多国暴发。下列对病毒描述正确的是（ ） A.不含遗传物质　　B.能独立生活　C.都会使人得病　　D.没有细胞结构3.自今年3月份开始，一场突如其来的流感疫情开始在墨西哥发生并迅速蔓延到全球许多国家。经专家研究确定，甲型HINI 流感病毒是引起该疫情的病原体。下列各项中能表明该病毒属于生物的是( ) A．由有机物组成 B．具有细胞结构 C．能在动物体内繁殖 D．能使人体患病4.下列微生物中，没有细胞结构的是（ ） A.线菌 B.细菌 C.酵母菌 D.狂犬病病毒5.下列生物中不具有细胞结构的是( ) A.EV71病毒 B.痢疾杆菌 C.草履虫 D.酵母菌6.以下生物，除哪一种外都是由细胞构成的 （ ）
A草履虫 B烟草花叶病毒 C海带 D向日葵7.下列疾病都是由病毒引起的是（ ） A、艾滋病、天花、禽流感 B、口蹄疫、狂犬病、夜盲症 C、冠心病、艾滋病、流感 D、肺结核、肝炎、脊髓灰质炎六、知识拓展：艾滋病
板书设计 第五章 病毒一、病毒的发现二、病毒的种类根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类：动物病毒；（如，烟草花叶病毒）植物病毒（腺病毒）噬菌体（大肠杆菌噬菌体）三、病毒的结构和繁殖1、没有细胞结构 2、蛋白质外壳和内部遗传物质 3、靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。四、病毒与人类生活的关系 有害：致病有益：疫苗，防治害虫；转基因技术、基因治疗
病 毒

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