资源简介

教学目标:
1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会单一标准下，分类的形式多样，但是统计结果相同。
2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。
3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。
教学过程
(一)导入
师:同学们，如果你要找一本书，你愿意从哪个书架上找呢？
生:右边的书架。
师:为什么呀？
生：因为右边书架上的书摆放的整齐，方便我找到书。
师：对了，像这样将书整齐的摆放在一起更方便我们找到书。其实在我们的生活中有许多地方都用到了分类与整理的知识，今天我们就一起来学习--《分类与整理》。
(二)分类整理
1、描述感知分类的标准。
出示:游乐场气球图片
师:你们看，游乐场来了几个小朋友，他们手上拿的是什么 (气球)哇，这些气球真漂亮啊!你能把这些气球分分类吗 可以怎么分
1、可以按照形状分(为什么可你要按形状来分呢 )
(因为有糖葫芦形状、圆形、心形 的气球)
2、可以按照颜色分(为什么你要按颜色来分呢 )
(因为气球有红色、黄色、蓝色)
2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果
下面请同学们先按照颜色分一分，看看每种颜色的气球有几个，用你喜欢的方法，将分类的结果记录在纸上。(可以摆一摆，画一画，写一写)
①展示先分类再数的方法，
②展示象形统计图的方法。
小结:通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类。下面我们就用所学的知识来解决生活中的问题。
(三)巩固练习
指导学生完成练习题
(四)全课小结
你能说说生活中哪里还可以看到分类呢
超市分类有什么好处呢
结束语:同学们说的真好，你们的知识真丰富啊!生活中，房间物品分类让我们的房间更整洁，超市分类让我们更容易找到要买的商品……希望我们每一个同学都有一双善于发现的眼睛，用心去感受数学就在我们身边。

展开更多......

收起↑