资源简介

与生物有关的职业——心理咨询师
一、教学目标
1、让学生了解心理咨询师这一个职业。
2、尝试了解自己的心理健康状况,关注心理健康问题。
3、学会调节情绪的技能,保持心理健康。
4、完成对学生气质的测量。
二、学情分析
八年级学生已经掌握了一定的生物知识,了解了生物知识与实践生活联系十分紧密,对于生物有关的职业十分感兴趣,学生对心理健康的知识了解不多,所以教师要注意多从生活实际出发,加强感性认识,使学生便于理解、掌握。
三、重点难点
介绍心理咨询师这一职业
四、教学过程
教学活动
【导入】情景导入
学生跟着Flash做手指操，了解什么是健康？
健康:指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态,而不仅仅是没有疾病。健康不仅要加强体育锻炼,搞好个人卫生,还要保持愉悦的心情，良好人际关系等。
【活动1】新课探讨
当我们的生理出现问题时需要医生医治，但我们的心理出现问题时该找谁呢？
介绍心理咨询师职业：运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
【活动2】新课探讨
怎样才能成为心理咨询师呢？
心理咨询师的基本素质：
1、思维方式
（1）生理，心理，社会因素交互作用的观点。
（2）价值中立性观点。
（3）限制性观点。
（4）保密的原则。
（5）来者不拒，去者不追的原则。
（6）重大决定延期的原则。
2、心理咨询师应掌握的学科知识
（1）理论学科知识
普通心理学 社会心理学
发展心理学 测量心理学
心理健康科学与变态心理学
（2）操作技能
诊断技能 咨询技能 测量技能
3、能力素质
（1）智力：包括观察力、记忆力、思维力、 想象力、注意力。
（2）人际能力：人际关系与交往能力、语言表达能力、人际吸引能力。
（3）职业能力：控制能力、激励能力、共情能力。
【活动3】新课探讨
为什么要有心理咨询师？
1、中国国民心理健康素质极其低下
2、大中小学生的心理问题
【活动4】新课探讨
作为初中生，我们该如何关注心理健康问题呢？
1、当情绪不好时，有意识地转移话题
2、宣泄烦恼
3、自我安慰
不良的情绪也会引发多种疾病，所以要了解自我，给自己一个健康的心理
【活动5】新课探讨
利用图片进行一些有趣的心理测试
【活动6】新课探讨
利用问卷法完成对学生的气质测量，并分析每种气质的优缺点，帮助学生解决一些气质上的问题。
总结：我们每个人难免会碰到各种各样的心理问题，所以要学会调整自己，做自己的心理咨询师。

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