资源简介

第二章 动物的运动和行为
第1节 动物的运动
一、教学目标：
1、说明动物的运动依赖于一定的结构。
2、骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程
3、说出运动对动物生存的意义。
4、通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。
5、认同动物的结构和功能的统一性。
二、重点和难点：
重点：动物的运动依赖于一定的结构。
难点：结构与功能的统一性。
三、课前准备 ：
鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀、兔骨骼标本及人体关节骨骼模型。带孔纸板、工字钉、橡皮筋。
四、课时分配 ：一课时
五、教学设计：
一、 导入新课，出示课标
情境导入：观看视频资料，你观察到那些运动方式？学生交流。
出示学习目标：1.说明动物的运动依赖一定的结构。
2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。
3.说出运动对动物生存的意义.
2、自主学习，小组交流：
由教材P42“想一想 议一议”引入运动的结构基础——运动系统。
【自学1】： 阅读课本42-43页，了解哺乳动物的运动系统的组成。比较家兔和人的骨骼。时间2分钟。
学生展示：小组交流运动系统组成。
思考：骨和骨骼有区别吗？怎么区别？
教师展示兔骨骼标本及人体关节骨骼模型，共同认识骨名称。
学生说一说你的四肢骨的名称，四肢上有哪些关节？并活动关节，哪个关节活动范围最大。
三、共同探究，交流展示
【小组活动1】：对照教材P43“关节示意图”注意特征，利用剪子，请同学们小心操作，注意安全。观察时间：3分钟。
1、教师巡回指导学生，观察关节的结构。
2、学生小组交流，认识关节的结构。
【合作探究】:联系生活进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应怎样保护呢？
指导学生健康运动，做好自我保护。
【自学2】：阅读课本43-44页，了解肌肉的组成。
思考：1、肌肉是怎样附着在骨上的 鸟的胸肌的两端肌腱都附着在胸骨上吗？为什么？
2、关节的哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？
3、肌肉在动物的运动中，主要的表现是什么？收缩和舒张。
【小组活动2】：制作肘关节模型
用具：带孔纸板、工字钉、橡皮筋；模拟完成屈肘、伸肘动作。
制作时间：4分钟
小组模拟演示并就行讲解，体会做屈肘和伸肘动作时，肱二头肌与肱三头肌是怎样协调配合的。
【自悟】：骨、关节、肌肉是怎样协调配合完成动作
联系生活思考：用手竖直提拉水桶、双手悬拉在单杠上时、双手自然下垂时、手曲放在桌面上，肱二头肌与肱三头肌所处状态是怎样的？
想一想，为什么动物在不同的环境中的运动方式都不一样呢？
学生充分讨论交流：为了扩大活动空间，有利于它们寻找食物、逃避敌害和迁移，动物的运动方式都与生活环境相适应。
【自悟】：1、运动只靠运动系统就能完成吗？如果不是，还有哪些系统参与？2、运动对动物生存有什么重要的意义？
三、达标检测，归纳总结。由学生归纳总结本课重点，其他学生认真听并随时补充和点评。
自 测：完成课时练34页， 基础满分练：2、6、12题

展开更多......

收起↑