资源简介

《遗传病与优生》教学设计
一、课前系统部分
(一)教材分析
学习本节内容，对提高全民族的身体素质和学生日后的生活质量有重要意义，所以本节内容体现了科学技术与社会生活的紧密联系。本节内容常考热点是列举常见的遗传病、近亲结婚的危害、禁止近亲结婚的道理。本节课是对前两节内容的合理补充和有效延伸。
(二)学情分析
学生通过学习，知道了遗传和变异普遍存在。在日常生活中学生接触到的身边的人的性状与正常人不同，例如：白化、多指等，有的同学可能了解到这些病是遗传的，所以学生对遗传病有一定了解，但怎样预防却了解很少。所以，学生兴趣应十分高涨。
(三)教学目标
知识目标:能够列举常见的遗传病；能够说明禁止近亲结婚的原因。
能力目标:通过小组合作交流和师生对话，培养学生的合作能力、分析能力和表达能力。
情感价值观目标：认同优生优育
重点:
遗传病与其他疾病的区别；常见遗传病的种类；近亲结婚的危害。
难点:
近亲结婚的含义；近亲结婚的危害。
(四)教学策略
讲授法
(五)教学用具
PPT课件
二、课堂系统部分—教学过程
(一)新课导入
PPT出示图片：红绿色盲鉴定色卡，让学生逐一说出每个色卡显示的数字或者动物名称。
师：如果有的人看不清色卡表示的数字或动物，就说明他患有红绿色盲这种疾病。
PPT出示图片：正常人和红绿色盲患者眼中红绿灯的颜色
师：有的同学可能知道，红绿色盲是一种遗传病，这节课我们就来共同学习遗传病与优生。
(二)师生互动
一、遗传病的概念
师：有的孩子一出生就还有遗传病，那么遗传病与其他疾病有什么区别呢？请同学们阅读课本P46探究竟，找出血友病与肺炎的致病因素有什么根本区别。
学生先独学，再小组讨论
找同学代表回答，其他同学质疑补充
小结：肺炎是由病原体引起的疾病，而血友病是由于从亲代那里得到了血友病基因，这种病能一代代遗传下去。
师：哪位学生能说出什么是遗传病呢？
生：遗传病是指由遗传物质改变引起的疾病(出示PPT)
师：这类疾病有什么危害呢？
生：能一代代遗传下去，影响人类健康而且很难治愈。
遗传病的类型
由学生说出遗传病的类型(出示PPT)
PPT出示唐氏综合征患者及其体细胞中染色体图片
师：同学们看与正常人的染色体有什么不同呢？
生：多了一条21号染色体
师：对，所以又叫做21-三体综合征。这个患儿有什么症状呢？
生：面容痴呆，两眼间距大，流口水，身体发育迟缓，智力低下。
师：这种由于染色体数目异常引起的疾病叫做什么呢？
生：染色体遗传病(同时出示PPT)
师：你还知道哪种染色体遗传病呢？
生：猫叫综合征
师：这种病是5号染色体短臂缺失引起的，哭声像猫叫一样。那么什么是基因遗传病呢？
生：由致病基因引起的遗传病叫基因遗传病。
师：分为显性基因遗传病和隐性基因遗传病。
分别请同学举例，老师补充课外例子，同时出示PPT。
近亲结婚
请学生阅读P47探究竟，完成表格，并思考：近亲结婚后代的发病率为什么这么高？
请学生回答，其他同学质疑补充，最后师生共同总结得出结论，所以我国《婚姻法》规定：直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚。
PPT出示直系血亲和三代以内旁系血亲的图表，并举例帮助学生理解。
优生优育
请同学说出一些优生优育的措施，并总结。
【板书】
遗传病的概念：
由遗传物质发生改变引起的疾病
二、遗传病的种类
染色体遗传病
基因遗传病
三、近亲结婚
1、近亲结婚的危害
2、禁止近亲结婚的原因
四、优生优育

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