资源简介 《资源巧收集——网页信息的保存》教学设计(一)教学内容分析本课是广州市信息技术教科书第一册第 20 课的内容,是学生学完网络的访问和浏览网页后面的课,除了上网之外,日常生活中还经常会遇到需要保存网页信息的情况,本节课以保存网页的文字,图片和整个网页为例,学习如何保存网页信息,并在保存信息时注明出处, 为学生后面进一步使用网络为生活和学习服务打下基础。本节课以操作性的知识内容为主, 对学生分辨和保存所需要的信息有一定的能力要求。(二)教学对象分析四年级的学生,已经初步接触过网络,会访问网站和浏览网页,能够从网页中查找所需要的信息。但是学生还不知道应该如何保存网页中所需要的文字,图片等信息,希望可以掌握保存网页信息的方法。在前一阶段的学习中,学生对网络表现出极大的兴趣,乐于尝试, 渴望掌握更多网络操作的知识。(三)教学目标知识与技能会选取网页中需要的文字,会保存网页中的文字到记事本中。会保存网页中的图片。知道保存网页的四种保存类型,会保存整个网页。过程与方法经历根据主题需要获取不同网页信息的过程,掌握保存网页中的文字,图片和整个网页 的方法和技巧。情感态度与价值观体验利用网络保存信息的过程,提高学习信息技术的兴趣。在存储信息的过程中,养成尊重他人劳动、注明资料来源的好习惯。(四)教学重点与难点教学重点:网页中的文字,图片和整个网页的保存方法。 教学难点:网页中文字的选定与复制粘贴到记事本的方法。(五)教学策略本课以“做中学”为指导思想,在教法上主要采用“任务驱动”教学法,以收集“广州 塔”资料为活动主线,学习网页中的文字,图片和网页信息的保存,共设计了两个层次的任 务来开展教学。第一层次是基础操作任务,设置了“网页中文字的保存”,“网页中图片的 保存”和“网页的保存”三个教学活动,意在解决基础操作,学习新知,达到知识与技能三 个教学目标。第二个层次是通过“动手做”完善整个资料手机任务,进行知识巩固,教学过 程设置了“创设情景,引入课题——任务驱动,学习新知——师生探究,意义构建——总结评价,拓展提升”三个环节来开展教学。(六)教学媒体网络平台、PPT 课件、可连接互联网的计算机。(七)教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图引言:上节课我们学习了访问网站和浏览网页,网页 复习回顾上节课的知识,创上的信息真是丰富多彩,不但有文字介绍,还有图 设问题,过渡到本节课所学片展示,石榴姐姐还想把这些资料记下来,整理成 思考,回答 内容, 引起学生的学习兴创设情景 表格,和同学一起分享,可是,这么多信息,这该 发言 趣。引入课题 怎么记呀?你有什么好方法吗?木棉仔想到,可以把这些信息保存到计算机里,就可以随时查看了。引出课题:资源巧收集一一网页信息的保存网页的信息包含文字,图片,网页和视频等信息。 了解网页信 介绍网页信息的类型,让学本节课,我们将学习文字,图片和网页信息的保存, 息的类型。 生对本节课所需要保存的方便日后查看或使用,跟木棉仔和石榴姐姐一起完 “网页信息”类型有一定的善这个表格! 了解。同时,引出本节课要解决的难题:保存信息,完善表格,完善表格是本节课的主线,也是难点,贯穿本节课的三个基础任务。介绍记事本软件和启动方法:它是在 Windows 系统自带的软件,使用它可以在计算机中保存文字。 网页中文字的保存是本节任务驱动 任务一:查找广州塔的资料,并保存相关的介绍文 课的难点, 通过观看微视学习新知 字。 频,教师示范操作,详细讲观看微视频,学习保存网页文字的方法。 了解操作要 解操作步骤,提醒操作要点教师操作演示保存广州塔简介文字的方法,一边演 求 来突破难点,有条件的学生示,一边讲解操作要点,提醒学生选定文字的操作 可以在家跟着老师一起操要点,保存文件时要选取有意义的文件名进行保存。 跟着老师一 作。演示手机保存网页中的文字到备忘录的步骤。 起探索操作,掌握操作技巧。 了解手机保存网页文字 从电脑操作过度到手机操作,对比两者操作的相似之处,拓展学生知识面,和日常生活连接起来。归纳小结保存网页中文字的步骤: 选定文字 → 单击右键复制文字 → 打开“记事本” 软件 → 粘贴文字 → 保存文件 的步骤。教学环节 教师活动 学生活动 设计意图除了文字之外,直观的图片也是认识广州的途径之一,让我们一起来学习怎样把网页中的图片保存到计算机中。任务二:保存网页中所需要的相关图片观看微视频,学习保存网页图片的方法。 了解操作要 网页中图片的保存操作内教师操作演示保存广州塔图片的方法,一边演示, 求。 容比较简单,但是要注意提一边提醒操作要点,提醒学生注意规范命名,方便 跟着老师探 醒学生保存文件时规范命日后查找。 索操作,了 名,养成良好的资料保存习演示手机上网过程中,保存网页图片的方法。 解 操 作 要 惯,方便日后查找或者使点,掌握操作技巧。 了解手机上网时,保存网页中图片的步骤 用。 比起电脑上网,手机上网学生在生活中使用频率更高, 介绍手机上网保存图片的方法, 更加贴近学生的生获。归纳小结保存网页中图片的方法: 右键单击图片 → 单击“图片另存为”选项 → 保存图片到计算机中像刚刚的方法,一次只能保存一段文字或者一张图片,如果想要同时保存多张图片,多段文字,甚至 了解保存网 有了前面保存文字和图片是网页的全部内容,我们还可以把整个网页都保存 页的应用范 的经验,学生更容易理解保下来。 围。 存网页的使用范围,但是要任务三:保存网页 区分四种不同的保存类型观看微视频,学习保存网页的方法。 还是存在一定的难度,因此教师操作演示,一边演示,一边讲解操作要点,提 了解操作要 使用列表的形式进行讲解,醒学生保存网页时要注意根据需要,选择不同的保 点。 学生更容易理解和区分。存类型。 跟着老师操讲解四种不同的保存网页的类型。 作探索,体验不同的网页保存类型的区别。归纳小结保存网页的方法: 单击“文件”菜单 → 单击“另存为”选项 → 选择保存位置和保存类型 → 单击“保存”师生探究 通过刚刚收集的资料,我们就可以把景点这一行的 根据上面的 通过前面的学习,学生已经教学环节 教师活动 学生活动 设计意图意义构建 信息补充完整。 通过网络可以方便快速地找到资料,如果要引用这 些资料,请注意一定要注明出处,像这个表上面, 注明资料的来源,尊重他人的劳动成果。 操作内容, 完善表格。 掌握了保存网页的信息的方法,体会到了学习的快乐和成功的喜悦。但是还需要对保存的信息进行整理,完善表格就是一个信息整理的过程, 帮助学生梳理信息,同时提醒学生要注意注明信息的来源。随着科技的发展,网络技术也发生着日新月异的变 化,网络上的信息也变得日益复杂,我们在使用网 络收获便利的同时,也要注意网络安全,每个公民 都有义务和责任维护网络安全,我们还要注意保护 个人隐私,远离不良信息,防范网络诈骗。 了解网络信息 的 复 杂性,注意保护个人信息安全。 网络信息复杂,提醒学生注意辨别信息,维护网络安全,保护个人隐私。总结提升,引导学生对本节课所学内容进行自我评 价。 思考,回答 问题 小结知识,加深记忆总结评价拓展提升 看看自己能拿 到 几 颗星。 让学生对自己本节课的自我学习情况进行总结,评价和反思。 展开更多...... 收起↑ 资源预览