资源简介

第 11 课 《国画博物馆——调整图像大小与扭曲》
一、教学内容分析
本课是广州市小学信息技术第一册第二单元“画图”模块中第 11 课《国画博物馆——调
整图像大小与扭曲》的教学内容。本课是图像编辑操作的第 4 节课，主要内容为调整图像大小和图像的扭曲两部分。在操作过程中，需要学生自行填写调整大小或扭曲程度的参数，还涉及水平、垂直、倾斜角度、负整数等数学知识，有一定的学习难度。
二、教学对象分析
教学对象为四年级学生，有 Windows 的操作基础，会“画图”软件的启动、保存及基本工具的使用方法，会图像的选定、移动、复制、旋转等操作。有一定的自学探究意识和线上学习习惯，对信息技术有较高的学习欲望。
三、教学目标
1、知识与技能
学会调整图像的大小；
知道缩放比例与图像变化之间的关系；
学会扭曲图像；
知道倾斜角度与图像变化之间的关系。
2、过程与方法
通过知识迁移、看书自学、上机探索、观看视频，掌握调整图像大小与扭曲的方法。
3、情感态度和价值观
养成勇于探究、增强热爱生活、发现身边美好事物的良好情感。四、教学重点与难点
教学重点：调整图像大小与扭曲的方法
教学难点：调整图像大小与扭曲的参数设定。五、 教学策略
本课主要以任务驱动教学法和范例教学法为主开展教学。重视学习方法的引导，包括看书自学、探究过程中的失败通过“撤消”还原，让学生在学习中不断提升自我。教师在整个过程中，是知识学习的帮助者和引导者。在教学组织上，主要以情景引导，视频范例讲解为主，个通过“创设情境-新授知识-综合应用-总结提升”等环节展开教学。
(
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景
1、创设情境，激发兴趣。
（1）课件展示：国画欣赏。课件出示本课出现的名画及作者简介，配解说词。
过渡：木棉仔和石榴姐姐视频对话， 提出画图时碰到的问题。
揭示课题。同学们，如果我们要帮木
棉仔解决问题的话，就需要使用到“画图”软件
一种新的图像处理方法
课题：第
11
课国画博物馆——调整图像大小与扭曲
明确学习内容。
调整图像的大小；
缩放比例与图像变化之间的关系；
扭曲图像；
倾斜角度与图像变化之间的关系。
2、复习旧知，发现问题。
过渡语：因为《苍鹰图》是在“素材
库”文件里，需要先将它复制到“国画博物馆”
文件中，然后才能把它贴到画框中，所以跟着老师一起操作。
操作视频：将名画《苍鹰图》复制到
博物馆。
国画欣赏。
利用中华民族优秀的传统文化引入学习内容，激发学生的学习兴趣。
观察画面，在教师的引导下思考并回答。
培养学生善于观察与发现问题的能力。
观察思考，寻找问题的解决办法
听讲。
观察。回忆图像复制的过程。
)六、教学媒体选择
光盘练习素材、课件、教学视频等七、教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、调整图像的大小 过渡：请你仔细看“调整大小和扭曲”对话框。 1、讲解“重新调整大小”按钮 按钮的位置 介绍“调整大小和扭曲”对话框（调整大小），数值表示的意义和数值的范围。 提出猜想：原图数值是 100，放大图像是改为比 100 大的数吗？缩小图像是改比 100 小的数吗？我们赶快去“画图”软件里试验一下吧。 2、操作视频：将名画《苍鹰图》贴在了画框内 验证猜想； 贴《苍鹰图》操作步骤； 提示撤消操作。 3、出示验证结论，继续学习操作视频：将 《虎》、《岭南春色》到画框内，并介绍图像大小的另外一种方法：拖动控制点。 5.小结：图像调整大小的方法 设置比例：选择图像，然后单击“重新调整大小”按钮，在对话框里设置比例。缩小图像时填小于 100 的数，放大图像时填大于 100 的数。 拖动控制点。也是先选择图像，然后鼠标指向控制点，变成双向箭头后拖动控制点。 二、图像的扭曲 1、贴《山路松声图》 （1）出示出现的问题：形状对不上，角度向上倾斜。 听讲，思考问题 通过看书、观看视频，学习图像调整大小的方法，完成基本任务，提升学习信心。 教师对学生自主探索活动给予引导和帮助。 注重知识迁移学习。
新授知识
做大胆的假设。试验解决问题。
听讲，思考问题
新授知识 听讲。
听讲。思考问题。学习解决问题的方法。
听讲
听讲，思考问题
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
介绍“调整大小和扭曲”对话框（倾斜/扭曲），数值表示的意义和数值范围。 提出猜想：原图数值是 0，是改为 0 大的数有什么吗效果改比 0 小的数有什么效果 吗？我们赶快去“画图”软件里试验一下吧。 简介比 0 小的数：数学课上用负数表 示小于 0 的数，负数就是在数字前面加负号表示和正数相反的意思。 2.操作视频：将名画《山路松声图》贴在画框内 验证【猜一猜】； 贴《山路松声图》操作步骤； 提示倾斜的角度应该如何确定①测量法；②估算法；③“撤消”操作。 3、出示验证结论，继续学习操作视频：将 《马》、《高山流水》到画框内 4、小结：图像垂直扭曲的方法 选择图像，然后单击“重新调整大小”按钮，在对话框倾斜角度的“垂直”框里输入数值。 5、介绍“水平”角度变化图像扭曲 6、【图像的扭曲小结】 图像的扭曲有水平和垂直两种。 选择图像→按“重新调整大小”按钮→“水平”或“垂直”框输入数值。 在水平扭曲时，负整数表示向左扭曲，整数表示向右扭曲。 在垂直扭曲时，整数表示向上扭曲，负整数表示向下扭曲。 大胆猜测。
观察，实践探究。
学习解决问题的思路。 观察视频。 帮助学生解决跨学科的知识障碍，避免“负数” 给本课学习带来的影响。
观察，学习。听讲， 思考问题
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
综合应用 请同学们参考以下作品继续加工与创作， 描绘自己心中的国画博物馆，完成后保存文件。 展示操作视频。 调动记忆和想象。参考课本的两个范例，构思如何加工创作。 根据生活实际设计任务，加强信息技术与生活的联系。 明确要求，准确开展活动。
借助素材库，按要求设计博物馆。
总结提升 1.同学们，本本节课我们学习了“画图”软件中调整图像大小和扭曲的技术，帮助了木棉仔解决大小调整和形状变形的难题。在“画图”软件中，调整图像大小和扭曲的方法是：选定图像， 然后单击“重新调整大小”按钮，在对话框中设置大小比例的数值和倾斜（角度）的数值。这节课的内容大家掌握了多少我们来测试一下吧。单选题。 1.使用（ ）按钮，可以调整图像的大小和倾斜角度。 A.重新调整大小 B.旋转 C.复制 在 调 整 图 像 大 小 时 ， 输入的数值“50”,表示图像（ ）。 A.保持原来大小 B.放大 C.缩小 3. 在 扭 曲 图 像 时 ， 垂直角度的数值输入“-30 ”, 表示图像将向 （ ）倾斜。 A.上 B.下 C.左 D.右 你们答对了吗？没有全部答对的同学，不要气馁，课后可以复习本节课的内容，多动手操作。 2.结束语： 课堂到此结束，谢谢观看，再见！ 梳理新知，思考回答。 继续完善创作。 学生的学习情况，以便进行后续教学。
反思。
人文关怀，情感升华。
八、板书设计
第 11 课 国画博物馆——调整图像大小与扭曲

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