资源简介 第 3 课 绘画中国风——认识“画图”软件一、教学内容分析“绘画中国风——认识‘画图’软件”是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本课是初步认识画图工具的第 1 节课,学习“画图”软件的启动与退出、保存和新建画图文件,画图文件的打开,用颜色填充工具改变图形的颜色等。其中,运用“铅笔” 工具绘画图案对鼠标操作的熟练度有要求,具有一定难度,需要缓步深化训练。二、教学对象分析教学对象为四年级学生,有 Windows 的操作基础,对信息技术有较高的学习欲望。鼠标操作的熟练程度不高,从前一单元 Windows 基础过渡到画图工具,有较强的学习乐趣。三、教学目标知识与技能会“画图”软件的启动与退出。会在“画图”软件中打开指定的画图文件。会设置颜色和使用“用颜色填充”工具改变图形的颜色。会使用“铅笔”工具和“橡皮擦”工具绘制简单图案。会保存和新建画图文件。过程与方法通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教,教师讲解,发现及掌握“用颜色填充” 工具的使用技巧。情感态度与价值观养成勇于探究、团结合作的习惯。增强热爱生活、发现身边美好事物的良好情感。四、教学重点与难点教学重点:“用颜色填充”工具的使用方法。教学难点:在“画图”软件中打开指定画图文件的方法。五、教学策略本课主要以任务驱动教学法及范例教学法为主开展教学。重视学习方法的引导,包括看书自学、探究过程中的失败可通过“撤消”还原、同伴互助学习等,让学生在交流与互助中不断提升自我。在教学组织上,主要以班级授课为主,个别辅导为辅,通过“创设情境——新授知识——综合应用——总结提升”等环节展开教学。在学习过程中,注重以学生的自学为主。六、教学媒体光盘练习素材、课件。教学环节 教师活动 学生活动 设计意图创 设 情 境 创设情境,激发兴趣。 课件展示:画图单元中运用到的绘图技术 板书课题——认识“画图”软件 观察,感受“画图” 软件在生活中的应用。 思考回答,画出生活中的场景。 利用贴近生活的情境引入学习内容, 激发学生的学习兴趣。 培养学生善于观察与发现问题的能力。新 授 知 识 (一)任务一:画图软件的启动 1.学习要求:启动“画图”软件,认识画图软件的窗口界面。 解读教材步骤并演示:启动“画图”软件。 小结相应步骤。 介绍画图软件窗口的界面。 了解任务要求。 借助教师演示和书 本,尝试启动画图软件。 看、听、记。 以规范的操作引领学生学习启动程序的方 法。(二)任务二:画图文件的打开 1.学习要求:用画图软件打开 1 号作品,说说图中画了什么,你最喜欢什么。 解读书本教材步骤(按照图片默认存放位置打 了解任务要求。 在老师解读下看书本尝试操作。 借助课本,继续完成开) 练习,适时与同伴交2. 巩固练习:依次打开 1 至 5 号作品并欣赏, 流互助,口头评点学 让学习较慢的提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。 习成果。 学生都能完成操作。 任务。教师巡堂。3. 木棉仔提问:4 号作品只看到彩虹的一角,为什么呢?4. 引出缩放级别的运用(三)任务三:“用颜色填充”工具的使用 了解任务要求。 探究学习,完成任务。看书,小组共学互助, 交流。 学生演示用颜色填充工具的使用。 自主尝试解决问题。 看、听、记,应用所 根据生活实际木棉仔发现 5 号作品中衣服上的脸谱没有颜 色,比较单调,想给它上颜色,。 设计任务,加 强信息技术与提问:是否需要准备一些颜料工具? 生活的联系。明确要求,准确开展活动。板书:【“用颜色填充”工具】2. 学习要求:打开“5 号作品”文件,使用“用颜色填充”工具在衣服上给脸谱填充颜色,注意左右脸要对称。3. 介绍以京剧为代表的中国戏曲脸谱特点,脸谱色彩一般有象征意义,指导颜色的正确使用。4. 播放视频:给衣服上的脸谱填充颜色。总结板书相应步骤。 小结:使用“用颜色填充”工具可以改变图形的颜色。 提示撤销操作。 学。综合运用 (四)综合任务 在衣服上尝试画出更多色彩丰富的图案。 要求: 将衣服上脸谱的颜色填充好。 更改画面的颜色风格,让画作更独特。 使用铅笔和橡皮擦工具,创作自己喜欢的图案。 引导学生开始创作。 文件保存。 教师演示:保存画图作品。 引导评价。 请完成的同学互相说说你的设计心得与最得意的技术。 按要求设计衣服上的图案。 保存作品。 尝试评价。 观看与鉴赏修正作品。 创 设 开 放 任务, 鼓励创作行为, 开拓创新思维。 以技术为主体的评价, 突显学科特点。 借助专业作品启发学生, 拓展创作空间。养成正确使用软件的好习惯,每次用完后都要退出软件。 演示画图文件的新建方法,布置新建画图 文件,完成图画的绘制作业。评价总结 总结学习内容。 学习掌握情况小测 梳理新知。 思考回答学习心得。 反馈学生的学习情况, 以便进 行 后 续 教 学。七、教学过程八、板书设计画图软件 启动绘画中国风——认识“画图”软件文件打开、文件保存退出、新建 展开更多...... 收起↑ 资源预览