资源简介

《古画配古诗一中文输入》教学设计
(一）教学内容分析
本课是广州市信息技术教科书第一册第三单元第 17 课的内容，要让学生学会用“微软拼音输入法”输入中文，会用鼠标手写输入汉字。本课是中文输入的第一课，为后面学习网 页浏览、网页搜索、保存文件、文件夹等操作打下基础。
(二）教学对象分析
本课的教学对象是四年级的学生，学生已经学会了英文的输入指法和“写字板”的使用等，但是大部分学生还不会中文输入，随着收集资料和整理保存文件数量的增加，对文件的 命名有输入中文的需求。
(三）教学目标
知识与技能
了解中文输入的方法。
会切换中英文输入法，用“微软拼音输入法”输入中文
了解手写输入、语音输入中文的方法。
过程与方法
通过开展“古诗配古画”的活动，掌握在“写字板”中输入中文的方法。
情感态度与价值观
了解中文输入在我们平时学习和生活中起到的作用，提高学习中文输入法的兴趣。
提高运用中文输入解决学习和生活问题的意识。
(四）教学重点与难点
教学重点：“微软拼音输入法”输入中文的方法。
教学难点：“微软拼音输入法”输入中文的方法
(五）教学策略
本课根据“学生为主体，教师为主导”的理念，以“做中学”为指导思想，采用任务驱 动教学法，以制作“古画配古诗”这一活动为主线，把拼音输入中文、手写输入，语音输入 等知识点有机地串在了一起。
在任务驱动下，学生通过观看微视频进行学习，在跟老师一起做的过程中实现知识的建 构。为此本课设计了“创设情境一新授知识一拓展延伸一总结提升”五个环节开展教学。
(六）教学媒体
多媒体计算机室、教学广播软件、课件、教材配套光盘。
（七）教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 1.引言：在前面几节课的学习中，我们学习了键位指法 和标点符号的输入，今天，木棉仔又遇到了新的问题， 来看看他碰到了什么难题吧。（播放导入视频） 观看视频。 聆听。 创设帮木棉仔解决中文输入难题 的情境，激发学
2. 木棉仔想要在电脑里输入古诗，石榴姐姐建议他用拼音输入法来输入中文。相信同学们也迫不及待想要学习 如何输入中文了，让我们一起来学习，中文的输入。 生输入古诗的愿望，引出课题。
1. 中文的输入可以使用拼音输入法。那我们要用什么拼音输入法呢？今天，老师给大家带来一个小帮手！“微软拼音输入法”，它是 Windows 系统自带的一种中文输 入方法，它是用汉语拼音来输入中文的。常见的拼音输 1. 学生回答：如搜狗拼音、智能 ABC、五笔输入法、QQ 拼音等。 介绍微软拼音输入法及其界面和按钮作用，让学
入法除了微软拼音输入法，还有其他的拼音输入法，它 们的启动和使用方法，都是类似的。 2. 学生观看视频，学 习微软拼音输入法的 生对拼音输入法 有进一步的了
下面，让我们一起来学习，如何启动“微软拼音输入法”。 启动。 解。
播放光盘视频，微软拼音输入法的启动。 介绍微软拼音输入法工具栏上的按钮及其功能，播放 视频演示键盘切换输入法的操作。 3. 倾听，观察输入法的界面及相应按钮的 让学生了解“微软拼音输入法”
介绍输入法的键盘切换小技巧 使用拼音输入法输入中文时，要先知道每个字的拼音， 下面请同学们一起跟着老师，在写字板软件中，输入古 功能。 4. 倾听，观察。 的切换方法及输入单个汉字的方 法。
诗《咏鹅》。
6.归纳小结： (1) 如果需要的汉字排在第 1 个，可以直接按空格键快速选取。 5. 跟着老师一起用拼音输入法输入《咏鹅》， 输入“绿”字时思考， 通过实际操作， 掌握用“微软拼 音输入法”输入
新授 知识 （2）当我们需要输入的字不在当前候选窗口时，可以用 键盘上的这两个按键翻页，第一个按键时向前翻页，第 如何输入ü。 中文的方法，突破难点。
二个按键是向后翻页。 6.倾听、观察。
（3）还有一些特殊情况，如在输入“绿”字时，通常用 “v”来代替“ü”。 7. 在计算机中输入文字，除了用键盘输入，还有手写输入、语音输入、扫描输入等。在输入中文时，可以灵活 7.倾听，了解中文输入的其他方法。
选择不同的输入法进行输入。
8. 例如，当我们遇到不认识的字，可以使用手写输入法。 让我们一起学习如何在写字板中，手写输入中文。 8.观看微视频，学习如 何使用手写输入法输
9.播放微视频，学习如何使用手写输入法输入中文。 入中文。
拓展延伸 除了上面这两种输入法之外，生活中还经常会用到语音输入，介绍语音输入法。 语音输入法在生活中的应用，建议学生可以回家用手 机体验语音输入法。 倾听，了解语音输入法。 倾听，了解。 与学生生活紧密结合，培养学生综合运用信息技 术的能力。
总 结 1.提问：你这节课学会了什么指示？ 总结回顾本节课的学习内容。 1.根据学习情况，评价 自己这节课能拿到几 对所学知识进行 归纳小结，有利
提升 颗星星。 于学生巩固知
2.布置课后作业：打开“写字板”软件，输入一首喜欢 的古诗，保存文件。 2.记录作业，课后完成。 识，提升能力。

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