资源简介

小学五年级第一学期信息技术课
《义卖活动月-数据的计算》 教学设计
一、教学内容分析
本课是《广州市信息技术教科书》小学第二册第二单元第 16 课，教材以" 爱心义卖"为主线学习数据计算的方法，包括"自动求和"和使用简单公式进行数据计算的方法，此内容的学习是学生能够顺利运用 WPS 表格处理数据的基础。
二、教学对象分析
教学对象为五年级学生，经过前面的学习，学生已经熟悉了 WPS 表格软件的工作界面，基本掌握数据的输入、行列添加与删除，认识表格中的行标和列标， 以及对表格进行格式设置与调整。学生学习的兴趣浓厚，由于学生的基础不同， 而转入本节课抽象思维要求较高的公式编写，学生容易受到挫折，可能会影响课堂实施的效果。因此，要加大对"学困生"的辅导。
三、教学目标
知识与技能
会使用"自动求和""求平均值"计算。
会使用公式进行简单计算。
过程与方法
通过看教材自学、上机实践解决问题，掌握数据计算的方法。
情感态度与价值观
感受公益活动的意义，树立关爱他人的意识，养成科学的理财观念。
增强将 WPS 表格运用于日常生活的意识，体验 WPS 表格数据计算的特点，感受利用 WPS 表格处理数据的准确与便捷。
四、教学重点、难点
教学重点： WPS 表格中对数据进行简单计算的方法。
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教学难点：使用公式计算数据的方法。五、教学策略
本课主要采用任务驱动教学法，以学生"爱心义卖"的活动为任务主线， 学习"自动求和"和使用简单公式进行数据计算的方法。共设计了三个层次的任务来开展教学：基础任务"计算各小组义卖所得"解决使用函数计算数据的方法，学习新知;巩固任务"计算各小组活动支出"解决使用公式计算数据的方法难点，进一步巩固强化新知;综合应用任务"实际筹款"让学生综合运用函数和公式进行计算，比较两种数据计算的适用范围，学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了"创设情境——学习新知——小结评价——课后巩固"四个环节展开教学。
六、教学媒体选择
多媒体电脑室 2. 教学广播软件 3.制作教学范例 4.多媒体课件七、教学过程设计
教学 环节 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
创设情景 为了帮助贫困山区家庭有困难的小朋友，我们学校的同学利用周末时间进行为期用一个月的了校外义卖活动，他们会把筹集到的善款全部捐给慈善机构。（出示：校外义卖活动统计表） 你们看，这就是6 个小组同学8 次义卖的数据， 那么，到底他们的收获如何呢？我们来看一下表格，请问第一小组的义卖所得合计是多少呢？…… 如果让你来计算，你觉得怎么算会比较快呢？有同 观察 通过对比常用的计算器计算与表格的计算，感受表格计算的快速
学说，用计算器比较快！好，我们就试一下用计算器来算第一小组的合计，请看视频（播放用计算器计算 8 次义卖所得合计视频，视频中有计时器），用时：17 秒。还有更快的方法吗？请看老师用 WPS表格来试一下（示范操作，不讲解）用 WPS 自动求和功能计算第一小组合计。老师刚才用 WPS 表格的数据计算功能来算第一小组的合计，用时 6 秒！厉害吧？这就是我们今天要学习的“数据的计算”。我们在义卖活动中记录数据的目的，是希望 能够通过分析数据，去回答我们想要知道的一些问题，比如说：（演示） 1、在这个月的活动中，义卖所得合计最多的是哪个组？ 2、八次义卖中，平均义卖所得最多的是哪一 次？ 3、做义卖活动，是有成本的，减去成本后才是实际筹得的善款。那么这次活动的实际筹款是多少呢？ 这些，都是我们需要经过对数据的计算、分析，才能得到的答案。不用着急，我们一个个来解决。 感受、思考
学习新知 一、数据的自动求和第一个问题 （演示）在这个月的活动中，义卖所得合计最多的是哪个组？ 请同学们思考一下，要先计算什么？对了， 要计算每个组的“义卖所得合计”。现在我们先来计算第一小组的“合计”，请看老师的操作：（示范 观察、思考 通过实例， 感受为什么要使用表格的“自动求和”功能
操作）首先，单击单元格 K14，然后单击“公式” 选项卡，单击“自动求和”按钮，接下来我们需要选择求和的范围，所以要选定单元格 C4 到 J4 这个区域，最后，单击“输入”按钮。 你看清楚方法了吗？我们一起来说一说步 骤： 1、定位一个单元格； 2、选择“自动求和”； 3、选择求和数据； 4、单击“输入”。 请同学们完成第一小组的义卖所得合计。 做得快的同学，还可以继续计算第二组和第三组的合计。 请同学们暂停一下，一起来看，刚才的合计， 有些同学是这样做的，（示范操作，不讲解只操作，第二组、第三组自动求和）你是这样做的吗？这个方法是很快的！但是，不是最快的。请你开动脑筋想一想，有没有更快的方法呢？请你回想一下上节课学习的内容。……对了，就是我们上节课所学的“自动填充”功能，我们一起来试一下。（示范操作）首先选定单元格 K4，移动光标到单元格 K4 的右下角，鼠标指针变成黑十字时拖动到单元格 K9， 你们看，其他小组的义卖所得合计就全部计算出来了。这个方法是不是比一个一个求和更快？你也来操作一下吧。 好了，现在大部分同学都把 6 个小组的义卖所得合计计算出来了，我们来看刚才需要回答的问题： （演示）在这个月的活动中，义卖所得合计最多的是 组 对了，是第一小组，他们的义卖所得是 996.5 元。 说一说步骤
动手操作 在做中巩固
操作方法
观察、学习
更便捷的操 通过对比，
作方法 体现方法的
快捷
动手操作
根据计算结
果作分析、
回答 得出问题答
案
二、数据的求平均值 下面我们继续来看第二个问题， （演示）八次义卖中，平均义卖所得最多的是哪一次？ 这一次，我们要求的是“平均值”，求“平均值”的方法和“求和”的方法是很相似的，区别在于，要单击“求和”按钮的下拉菜单，找到“平均值”： 请看老师做一次，（示范操作）第一步，单击单元格 C10，然后单击“公式”选项卡，选择“自动求和”下拉菜单中的“平均值”，看一下被选中的数据，如果是正确的就不用重新选择了，最后， 单击“输入”按钮，这样，就算出了第一次义卖的平均义卖所得了。 你学会了吗？请你来计算每次的平均义卖所 得。 非常好！很多同学完成了。刚才，你的平均值是一个一个算的吗？你有使用自动填充吗？以前我们使用“自动填充”都是在找到“黑十字”后往下拖动，这次需要填充的单元格在右边，其实同样可以使用“自动填充”，方法是这样的：（示范操作）单击单元格 C10，光标变成黑十字的时候，往右边拖动，就可以完成横向的自动填充了。 好了，现在我们已经算出每次的平均义卖所得了，我们来看刚才的问题：八次义卖中，平均义卖所得最多的是第 次。 通过比较计算结果，我们就知道了，是第 5 次。 通过与求和
方法对比，
引出求平均
值的方法，
方法迁移
观察、学习
动手操作
学习横向填
充的方法
回答
我们的 WPS 表格十分智能，使用了“自动求和”和“求平均值”，在计算完成后，如果计算区域内的数值有改变时，计算结果会自动更新。(示范操作)比如，我改一下第一组第 1 次的义卖所得， 看，义卖所得合计就会自动更新了。 二、数据的公式计算 刚才，同学们对自动求和和求平均值都掌握 得很好！我们继续来看这个表格： 接下来我们要一起研究的就是“成本”问题了，就是每个小组的“活动支出合计”。 在这次义卖活动中，每个小组都为捐款者准备了纪念品，有的是卡片，有的是小徽章，所以单价不一样，使用的数量也不一样。现在我们要计算 “支出合计”，怎么算呢？能不能用“自动求和”？ 当然不可以了。 我们来想一想，如果用数学的方法，支出合计怎么计算？对了！要用单价乘以数量。如果列成数量关系式子是这样的： 支出合计=单价×数量 这样的数量关系，在 WPS 表格里面是没有现成的，所以我们要自己输入公式。请看老师来试一下：（示范操作）首先，单击单元格 N4，在编辑栏中输入一个“=”作为公式的开头，然后单击单元格 L4，看在编辑栏会自动出现 L4，继续输入*号， 再单击单元格 M4，最后点击“输入”，这样就完成了。 你看清楚了吗？（演示）刚才老师输入的公 式是：=L4*M4，这里的乘号，用*表示，（演示），在 WPS 表格中输入公式时，数学上的“+”“-”“×” 观察、感受
观察
思考、回答
理解数量关 关联数学，
系 得出公式
明确符号的
输入方法
“÷”符号为别用“+”、“-”、“*”、“/”来表示。特别要注意的是乘和除的符号，键盘上分别在这两按键上： 现在请同学们完成支出合计。 非常好！同学们都学会了自己输入公式了。“公式”是要我们根据实际问题，联系数学知识来编写的。 下面我们再来看一组问题： （演示） 实际筹款最多的小组是第 小组。将各小组的实际筹款与筹款目标相比较，能够实现筹款目标的小组有 小组。 这组问题中，我们先来看，实际筹款怎么计算？对了，实际筹款等于义卖所得合计减去支出合计，（演示）实际筹款=义卖所得合计-支出合计，在 WPS 表格中这样做：（示范操作）第一步，单击单元格 O4，输入=，单击第一组的义卖所得合计， 也就是 K4，输入-号，再单击第一组的支出合计， N4，最后，单击“输入”。 请你来完成“实际筹款”的计算，并思考后面的问题：实现筹款目标的是那些组？ 一直跟着老师思路的同学，完成这个任务没有任何问题，一下子就算出了 6 个组的实际筹款 了，实际筹款最多的是第一组。对比筹款目标 800 元，实现目标的是第 1、2、3、4、5 小组。 动手操作
思考
理解公式 关联数学、
理解公式
动手操作
回答
小结评价 三、小结与评价 同学们，我们这节课的内容已经全部完成了。有同学说，感觉今天的信息课有点像上数学课，我们的 WPS 表格的确和数学有密不可分的关系。现在我们来回顾一下今天学习的内容，你会用自动求和和求平均值了吗？你会自己编写公式进行计算了吗？请你根据自己的学习情况给自己打一个分吧！ 说一说 评一评 回顾、评价自己
课后巩固 通过义卖活动，可以帮助许多贫困山区家庭有困难的小朋友，希望同学们有机会也积极参与到这些有爱心的活动中来。如果，现在要组织一次校内的义卖，统计表要怎么做呢？今天的任务是，请你试着做一个“校内义卖活动数据统计表”。 （练习参考范例） 完成课后练习题 巩固已学会的知识

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