资源简介

信息技术教学设计
课题 第 18 课 运动小健将——图表的制作 课型或模块 WPS 表格
学校 班级 五年级
执教人 性别 年龄 职称
教学目标 1.知识与技能目标 （1）知道图表的作用（2）了解柱形图、折线图、饼图的特点（3）会创建柱形图、折线图、饼图
2.过程与方法目标 通过看教材自习、看示范操作、上机实践，掌握创建柱形图、折线图、饼图的方法。
3. 情感/ 态度/ 价值观目标 增强热爱运动的良好情感。 增强将 WPS 表格运用于日常生活的意识，体验 WPS 表格图表直观呈现数据的特点，感受利用 WPS 表格图表分析数据的便捷。
教学重点 图表的创建方法
教学难点 柱形图、折线图、饼图的合理运用
教材分析 本课是广州市小学信息技术教科书第二册第二单元第 18 课的内容，此内容是学生已学习统计数据、整理数据之后的一节课，教材以“分析运动成绩”为主线学习柱形图、折线图及饼图的创建方法。
学生分析 教学对象为五年级学生，经过前面的学习，学生已经掌握了 WPS 表格的数据计算和整理的方法，对直观的实物和图形比较感兴趣，乐于运用 WPS 表格去加工数据，对数据处理有一定的认识，但是不知道如何分析数的关系和发展趋势。由于学生对数理知识的理解能力不同，学生对图表的理解能力也存在着一定的差异行，因此需要引导学生学会区分不同图表的作用和为题目选择合适的图表。
教学策略 本课以“做中学”为指导思想,主要采用任务驱动教学法和范例教学法，以“分析运动成绩”的活动为主线，学习柱形图、折线图和饼图的创建方法。共设计了三个层次的任务来开展教学：基础任务“比较跳绳成绩”解决图表的作用和创建方法，学习新知； 巩固任务“比较练习和投票成绩”解决柱形图、折线图、饼图各自的适用范围，进一步巩固强化新知；综合应用任务“比较跳远成绩”强调图表的合理运用，学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情境引入——新授知识——巩固新知——综合应用——课堂小结”五个环节展开教学。
教具学具媒体准备 多媒体电子教室、微课视频、练习素材、教学 PPT
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教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入阶段 引言：为了在学校趣味运动会上取得好成绩，我们的同学都非常积极地锻炼身体，每天坚持训练，大家都想当运动小健将呢！现在他们特别想知道，大家的运动成绩怎么样了？例如，哪个小组最厉害，哪个项目进步了，哪个项目退步了，哪个选手的票数过半？ 今天，我们就来帮助这些同学分析分析运动成绩。 比对表格与图表，介绍图表：图表可以直观地呈现表格中的数据。 明确学习内容：一、柱形图的制作 二、折线图的制作 三、饼图的制作
观察、对比聆听、思考记忆 提出问题， 创设情境， 引入主题， 激发学习兴趣。
学习新知 （一）柱形图的制作 演示如何将表格数据转换成柱形图 布置任务以：打开“趣味跳绳成绩榜”文件，根据表格中的数据，尝试创建柱形图。 巡视指导 小结创建柱形图的操作步骤：（1）选定数据区域 （2）单击“插入”（3）单击“全部图表”（4） 单击 “柱形图”（5）选择图表样式（6）单击“插入”。 讲解小技巧：图表的缩放、删除、移动 分析图表，校对答案。 （二）折线图的制作 聆听、思考、 让学生自学， 先试后导，先做再小结方法，让学生感知知识，有助于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
领会
上机实操
聆听、思考
回答问题
聆听、思考 从学生的思维角度出发， 从已知引入新知，培养学生的思维能力。 培 养 学生看图分析问题的能力。
出示题目：“练习成绩记录表”，表中记录的是这些同学在一个星期之内，每天练习踢毽子、接力投篮、趣味跳绳和夹玻璃珠的成绩。我们要找出进步最快的项目、进步缓慢的项目、成绩不稳定的项目以及退步的项目。 分析表格与柱形图不能很直观地呈现结果，引出新图表——折线图。 回答问题
聆听、理解
演示如何将表格数据转换成折线图。 布置任务二：打开“练习成绩记录表”文件，根据表格中的数据，创建一个折线图。 巡视辅导 小结创建折线图的操作步骤：（1）选定数据区域（2）单击“插入”（3）单击“全部图表”（4）单击“折线图”（5）选择图表样式（6）单击“插入” 分析图表中各项目的发展趋势，校对答案。 上级实操
聆听、核对
（三）饼图的制作 1.出示题目：因为班里有 4 个同学的袋鼠跳成绩都非常好，到底选谁代表班级去参加比赛呢？为此，全班进行了一次投票，投票情况是这样的。现在要找出选票数过半的选手是谁。 聆听、思考回答问题
2.分析题目：如果按照平时的做法，我们会先计算出总票数 66，然后再算出每一个选手的得票比例，然后再找出票数超过 50%的选手。今天我们学习了图表， 那有没有哪个图表可以直观地呈现结果呢？引入新图表——饼图，可以直观地看出各项的比例。 聆听、思考 从学生的惯性思维角度出发分析问题，找到最佳的图表，从已知引入新知， 培养学生的分析方法的能力。
演示如何将表格数据转换成饼图。 布置任务三：打开“投票表”文件，根据表格中的数据，创建一个饼图。 巡视辅导 小结创建饼图的操作步骤：（1）选定数据区域（2）单击“插入”（3）单击“全部图表”（4）单击“饼图” （5）选择图表样式（6）单击“插入” 小结各种图表的创建操作步骤是相似的，区别是： 在操作第 4 步时选择相应的图表类型。 分析图表，校对答案。 上级实操回答问题
综合 （一）归纳图表的特点 每种图表都具有自己的特点，它们分别从不同的角度呈现了数据之间的关系。 柱形图呈现了各项数据间的比较关系；折线图呈现了在相等时间间隔下数据的趋势；饼图则呈现了数据 中各项大小与各项总和之间的比例关系。 聆听、思考知识梳理
学以致用内化新知
3. 如何选择合适的图表：能直接呈现结果 （二）练习巩固
应用 1.布置任务四：运用所学知识创建合适的图表。 上级实操思考 回答问题
2.巡视辅导
3.示范操作
4.分析图表，校对答案。
评价总结 知识归纳 学生自我评价：①说一说你的收获 ②填写课本的学习目标完成情况 布置课后巩固作业 聆听评价 总结 自我评价自我总结 知识归纳
板书设计 运动小健将——图表的制作 创建步骤 一、柱形图——比较 （1）选定数据区域 二、折线图——趋势 （2）单击“插入” （3）单击“全部图表” 三、饼图——比例 （4）单击“……图” 选择图表样式 单击“插入”

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