资源简介 《我是小主编——图文混排与版面修饰》教学设计 一、教学内容分析本课是广州市小学信息技术第二册第三单元第三课时,是完成电子小报、美化电子小报的一课,主要包含用文本框编排文字、插入图片并设置图片样式、调整图文混排、艺术字制作栏 目标题的操作方法和技巧,教材内容中渗透了字体的颜色、大小、方向以及边框效果等技术 综合应用,是将信息技术应用与美术创作融为一体。二、教学对象分析五年级的学生已经掌握了 WPS 文字的基本操作,对艺术字、文本框等工具有一定的了解, 还需要强化综合应用。在本课前,他们已对电子小报从“规划——布局——编排”的流程形成一定的认识,为本课打下了基础。另一方面,五年级的学生已具备一定的审美意识和自主学习的能力,但仍然需要教师提供创作的支架,引导他们通过电子小报制作更好的认识美, 发现美、创作美。三、教学目标1、知识与技能会运用“文本框”排版文章;会插入图片并设置图片样式;会调整图文混排的效果;会运用艺术字制作栏目标题。1、过程与方法通过看教材自学、上机操作实践,经历使用文本框、形状、图片修饰、艺术字等图文混 排与版面修饰的过程,掌握电子小报图文混排与版面修饰的方法和技巧。2、情感态度与价值观感受电子小报图文混排、版面修饰等美化后的艺术效果,提升审美和设计能力;对比、观察自己及同学的作品,体验创作美的快乐和满足。四、教学重点和难点教学重点:图文混排与版面修饰。教学难点:电子小报的美化。五、教学方法本课主要采用任务驱动教学法和范例教学法,以为电子小报进行图文混排与版面修饰等 为主要内容,组织学生完成相应任务,充分发挥教师和同学间的交流与点评的激励作用,激 发和保持学生创作的兴趣和动力,以便学生能够耐心、细心地完成整个小报的制作。六、教学媒体(教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境, 引入课题展示上节课完成的版面布局效果图。引入:通过前面两节课的学习,我们已经为电子小报规划了布局,设计了版面,还制作了报听讲。提问。创设情境,明确活动内容,激发学生兴趣。)多媒体电脑室、教学广播软件、教学范例、电子小报素材、操作视频和教学课件 七、教学过程头。请同学们思考一下,要制作完整的电子小报, 还需要添加什么内容呢? 引导学生说一说如何完善小报设计。(添加正文,标题、文字内容、图片等) 揭题:我是小主编——图文混排与版面修饰。任务驱动, 学习新知 1.图文混排。 讲授:利用文本框排版文章。引导学生回忆文本框的插入。 布置任务一:用文本框排版文字。提示学法:看书、看操作视频自学 归纳操作方法:(1)打开文字素材,复制文字;(2)插入文本框,粘贴文字;(3)修饰文本框:“形状填充”为“无填充颜色”,“形状 轮廓”为“无线条颜色”。 观察、思考了解要求。排版文字。听讲。 加深对文本框的认识。引导学生观察两个版面的差异。布置任务二:修饰文字 提示学法:看书、看操作视频自学 归纳操作方法:(1)选定文字;(2)单击 “开始”选项卡;(3)修饰文字:文字字号、字 体颜色、字体。 观察、思考了解要求。修饰文字。听讲。 学习利用修饰文字来美化电子小报。讲授:根据刚刚编排好的文字内容,配上图片进行修饰,各栏目才能更丰富和有吸引力。 布置任务三:给栏目插入图片。 提示学法:看书、看操作视频自学教师巡视, 个别指导。 归纳操作方法:(1)单击“插入”选项卡; (2)单击“图片”按钮,(3)单击“本地图片”; (4)单击要插入的图片;(5)单击“打开”按钮。 观察、思考了解要求。插入图片。听讲。 学习用图片来美化电子讲授:插入图片后,还要设置图片的文字环绕方式,并调整到合适的位置。 布置任务四:设置图片样式和调整图片的大小和位置。 提示学法:看书、看操作视频自学归纳操作方法: 设置图片样式:(1)单击选定图片;(2) 单击“布局选项”按钮;(3)单击“浮于文字上 方”。 观察、思考了解要求。设置图片样式和调整图片的大小和位置。 听讲。调整图片的大小和位置:(1)选定图片;(2)拖动到合适的位置;(3)拖动控制点,调整图片 大小。 小报的方法2.版面修饰 引导学生观察左右两边的图片的差异。布置任务五:设置图片形状修饰版面 提示学法:看书、看操作视频自学 归纳操作方法:(1)双击图片;(2)单击“裁剪”按钮;(3)选择合适的形状;(4)拖动控制点进行裁剪;(5)单击空白地方,完成裁 剪。 观察、思考了解要求。设置图片形状。 听讲。讲授:运用艺术字来制作栏目标题, 还可以通过修饰艺术字,让标题更美观,而且艺术字还有很多其它效果。 布置任务六:运用艺术字设计栏目标题。提示学法:看书、看操作视频自学 归纳操作方法:(1)插入艺术字;(2)修饰文字:包括字体、字号、字体颜色;(3)设置文字方向:设为“竖向”;(4)设置文本效果: 将“阴影”设置为“右上斜偏移”。 观察、思考了解要求。制作标题。听讲。 了解艺术字在制作电子小报中的重要性,并通过练习巩固艺术字的使用方法。综合应用, 交流提升 1.综合任务:根据所学内容,完成整个电子小报的制作。 完成电子小报。 上交作业。 完成整个电子小报。总结评价 小结:结合“学会了”栏目表格,小结本节课的主要学习了什么内容? 回答问题 小结归纳,加深学生的记 忆。八、板书设计我是小主编——图文混排与版面修饰一、图文混排1、排版文字——文本框2、修饰文字——字体、字号、字体颜色3、插入图片4、设置图片样式5、调整图片的大小和位置二、版面修饰1、设置图片形状2、利用艺术字制作栏目标题 展开更多...... 收起↑ 资源预览