资源简介 信息技术教学设计课题 第 17 课 竞选大队委——数据的排序与筛选 课型或模块 WPS 表格学校 班级 五年级执教人 性别 年龄 职称教学目标 1.知识与技能目标 (1)了解排序与筛选的作用(2)会对数据进行简单排序(3) 会对数据进行简单筛选2.过程与方法目标 通过看教材自习、看示范操作、上机实践,掌握数据排序与筛选的方法。3. 情感/ 态度/ 价值观目标 树立公平竞争的意识。 增强将 WPS 表格运用于日常生活的意识,体验 WPS 表格数据排序与筛选的特点,感受利用 WPS 表格处理数据的便捷。教学重点 数据的排序与筛选教学难点 数据的排序与筛选的灵活运用教材分析 本课是广州市小学信息技术教科书第二册第二单元第 17 课的内容,此内容是学生已学习编辑表格、数据计算之后的一堂课,是本单元的重点之一,教材以整理“大队委竞选成绩”为主线学习数据的排序、数据的筛选的方法,此内容的学习是学生能够顺利运用 WPS 表格整理数据的关键。学生分析 教学对象为五年级学生,经过前面的学习,学生已经对 WPS 表格的数据计算有了初步的认识,对 WPS 表格数据处理方面的学习兴趣浓厚,乐于运用 WS 表格去分析数据,但对数据整理不了解,不知道应该如何从大量数据中快速地获取有价值的信息。由于学生的知识层面不同,而本节课需要学生根据实际需要选择排序或筛选,因此需要引导学生学会分析题目。教学策略 本节课以做中学为指导思想,采用任务驱动和范例教学法开展教学。以整理“大队委竞选成绩”的活动为任务主线,学习数据排序和数据筛选的方法。共设计了三个层次的任务来开展教学:基础任务“比成绩”解决数据的排序操作,字习新知;巩固任务“查询成绩”解决数据的筛选操作,进一步巩固强化新知;综合应用任务“比较四、五年级成绩”让学生综合运用本课知识和技能,学以致用。学生可以通过看教材自学,也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情境引人— —新授知识——巩固新知——综合应用——课堂小结”五个环节展开教学。教具学具媒体准备 多媒体电子教室、微课视频、练习素材、教学 PPT(1)教 学 过 程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入阶段 1.引言:同学们,你还记得学校里举行过的大队委竞选活动吗?还记得竞选的同学那些精彩的演讲和才艺 表演吗?学生观察表格 聆听、分享 思考、回答问题 提出问题, 创设情境, 引入主题, 激发学习兴趣。2.明确学习内容:一、数据的排序,二、数据的筛选学习新知 (一)数据的排序 我们先来认识第一个好帮手——数据的排序。 演示讲解“升序”和“降序”的含义。 示范操作如何从《大队委竞选成绩表》中找出谁的演讲成绩最好。 布置任务一:请你尝试用数据排序的方法,找出才艺表演成绩最优秀的竞选人。 巡视辅导,校对题目答案。 小结数据排序的功能:数据排序可以实现对一列或多列中的数据按升序或降序进行排序。 小结数据排序的操作步骤:(1)选定数据区域 (2)单击“数据” (3)单击“排序” (4)设置排序条件 (5)单击“确定”。 聆听、思考、领会聆听、观看 让学生自学, 先试后导,先做再小结方法,让学生感知知识,有助于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。上机操作(二)数据的筛选 1.导入数据筛选 聆听、理解回答问题找一找:哪些竞选人可以当选为新一届大队委呢?同学们,你能一眼就看出来吗?……相信大家的感受跟老师一样,不容易一下子就看出来。那我们可不可以把这些数据分开整理呢?例如让数据只显示“大队长” 岗位竞选人的记录呢?当然可以,这个方法就是数据筛选。 2. 示范操作:如何筛选出大队长岗位竞选人的记录。 聆听并理解使用数据筛选的情境聆听、观看3.布置任务二:请你用数据筛选的方法,继续找出其它新一届大队委的当选人。 上机操作4.巡视辅导,校对题目答案,并示范如何“退出筛选状态”。5.小结数据筛选的功能:帮助我们快速查找出符合筛选条件的数据。 聆听、理解6.小结数据筛选的操作步骤:(1)选定数据区域 回答问题(2)单击“数据”(3)单击“自动筛选”(4)选择筛选条件(5) 单击“确定”(6)再次单击“自动筛选“,退出筛选状态。一、提出问题:如何灵活使用数据排序和筛选解决实际问题? 1.分析方法:区分排序和筛选的作用 选择正确的方法解决问题综合应用 聆听、思考、领会2.小结排序与筛选的作用:筛选限范围,排序比高低。3. 思考:题目中的“50 米跑得最快”的作用是“限范围”还是“比高低”呢?对,是比高低,用排序; 学以致用“女生”的作用是“限范围”还是“比高低”呢,是 限范围,用筛选。 内化新知4. 示范操作5. 布置任务三,从《趣味运动比赛训练报名表》中找 出 50 米跑得最快的女生? 动手做6. 巡视辅导,校对题目答案。7. 布置任务四,请找出选择三人四足的同学中,能够在周六上午参加训练的男生有 人。 8. 示范操作并校对题目答案评价总结 知识归纳 学生自我评价:①说一说你的收获 ②填写课本的学习目标完成情况 布置课后巩固作业 聆听评价 总结 自我评价自我总结 知识归纳板书设计 竞选大队委——数据的排序与筛 一、数据排序 ——比高低二、数据筛选 ——限范围 展开更多...... 收起↑ 资源预览