资源简介

《我是小主编——电子小报规划与布局》教学设计
一、教学内容
本课是《广州市信息技术教科书》小学第二册第三单元《信息技术王国的小编辑》第 19、
21 课部分内容，本课是电子小报制作这一单元的第一课时，以“我是小主编”为活动主线， 认识电子小报的主要结构及要素，主题小报规划与布局，学会根据主题小报需要规划页面布局，利用“形状”工具 进行各大版块的布局。本课因为电视课堂拍课，略去第 20 课《素材大搜罗——资料搜集与整理》的内容，第 21 课只涉及前半部分用“形状”工具进行版面布局，但形状工具的修饰美化版面部分放在下一节课进行。
二、教学对象分析
五年级的学生在学习和生活中经常接触到报纸，并已经有制作手抄报的经验，将对报纸 的感性认识从实体报纸迁移到电子小报，有利于学生理解本课的知识，激发制作主题小报的 兴趣。但学生对设计和规划电子小报结构和方法还比较陌生，需要教师引导和提供相关学习 支架帮助他们理解。其次学生在第一学期已经学习了在 WPS 文字中制作“看见广州”的书册知识，对本课电子小报制作软件有了初步的使用经验，有助于学生快速进入小报的制作与 创作，而非纯技术的学习。而对教学内容的调整，学生在学习过程中既有电子小报的结构与要素的认识，也有实践操作主题小报的页面布局及版面规划，做到知行合一。
三、教学目标
知识与技能
知道电子小报主要结构及要素。
了解电子小报规划的过程，学会根据电子小报版面规划实际需要设置页面布局。
了解电子小报的版面布局，知道常见的版面布局，学会使用“形状”工具规划电子小报的版面布局。
过程与方法
通过观察节选《人民日报》的版面，了解小报的主要结构与要素，通过分析与规划《小 记者报》掌握电子小报主要结构与规划的方法。
情感态度与价值观
感受电子小报的特点，养成积极主动参与制作电子小报的态度。
体验主题小报的构建过程，树立电子小报的规划意识。
经历版面布局设计过程，感受做规划设计师带来的满足感和成就感。
比较、体验不同版面布局的效果，感受版面布局的协调性，提升鉴赏整体与局部的审美能力。
四、重点与难点
教学重点：电子小报主要结构与要素，主题小报的内容规划及版面布局
教学难点：主题小报版面规划与布局设计五、教学策略
本次教学为电视课堂，本课的教学内容囊括了第二册第三单元第 19-21 课的部分内容； 本课的设计主要学习电子小报的主要结构与要素、主题选取、内容规划、页面布局、版面规划，以“我是小主编”的活动主线贯穿整课。把认识电子小报的结构和要素、选题、规划内容、页面布局、版面布局等知识融入活动中，旨在渗透电子小报制作的规范性、步骤性和结
(
3
)
构性，引导学生亲历活动感受前期规划的重要性。
本课设计时，主要过三个层次的任务来完成“我是小主编”这一活动，包括：第一层次任务“报纸的结构与要素”，通过以实例介绍报纸的结构和要素，再学以致用分析《小记者报》的结构与要素，最后规划主题小报的结构与要素，初步认识小报的结构及要素；第二层次任务“页面布局”，通过纸张大小、纸张方向、页边距的设置，规划好主题小报的页面布局；第三层次任务“版面规划”，通过常见版面布局的欣赏初步了解版面布局的各个部分，然后尝试用“形状工具”进行版面布局，再通过错例分析加深认识后进行版面调整。
六、教学媒体
实体报纸范例、电子小报范例
常见电子小报的版面布局
(
教学环
节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情
教材说明
今天我们一起学习的内容是：广州市小学信息技术第二册第三单元《我是小主编——电子小报的规划与布局》1。
创设情境，谈话激趣引入。
同学们，学校的《小记者报》正在招募小主编，你想参加吗？那你知道怎样制作电子小报吗？
公布学习的内容：
电子小报的主要结构和要素；
电子小报的版面规划；
电子小报的页面设置；
电子小报的版面布局。
认 真 听
以“ 招募小
境， 引
课， 了解
主编”引入，
入课题
学习内容
激发学生学
习的兴趣，
人人争当小
主编。
了解本课的
主要学习内
容。
任务驱
1.
报纸的结构与要素。
（
1
）实例分析：观察电子版的《人民日报》，分析报纸的主要结构与要素
展示头版、其它版块，说明报纸会在不同的版面规划不同的栏目和内容
展示三份不同日期的头版，说明我们平时阅读的报纸刊物，一般是由报头、导读、正文构成
展示报头
一般包含报名、出版日期、出版社、出版物号、期数、版面数、网址等要素
展示导读
一般包含，本期主要文章标题及其所在栏目、版面信息。
展示正文
一般会有头版栏目：头条文章，文章
2
、文章
3
、
文章
4
等
小结报纸的主要结构及要素
学生对比
动， 学
观察， 通
习新知
过《人民
日报》了
解报纸的
结构。
感知报纸
主要构成
部分。
引导学生从
以《人民日
引导学生
报》正规的
观察报纸
报纸出版物
各部分的
为例， 从整
构 成 要
体到部分到
素。
整 体 的 方
法， 引导学
生了解与掌
握报纸的主
)教学课件七、教学过程
(2）布置任务一：尝试分析《小记者报》的结构与要 素 出示小报，分析结构和要素 小结，展示结构图 。 （3）布置任务二：规划主题小报 自主设计小报主题 提示：主题要新颖有趣，能吸引读者的注意力；为读者传递信息，传递知识、传递正能量。 根据小报结构图，规划自己的主题小报 要结构及要
引导学生 素， 并为后
观察报纸 面的电子报
的主要结 刊的结构与
构与要素 要素分析作
图。 知识铺垫。
通过观察 学以致用，
分析主题 引导学生运
电子小报 用知识去解
《小记者 决问题， 实
报》，尝试 现 知 识 迁
独立分析 移， 独立分
电子报刊 析电子报刊
的结构与 的结构与要
要素。 素， 加深对
电子小报的
认 识 与 了
解， 为后面
规划自己的
主题小报作
知识铺垫。
了解小报 引导学生确
的主题设 立有意义的
计要求。 小报主题，
并学会根据
根据结构 主题规划主
图， 尝试 题小报的结
规划自己 构与内容，
的主题小 初步感知制
报的结构 作小报的素
与要素。 材准备包括
文章标题、
文章内容、
图 片 素 材
等， 树立电
子小报的规
划意识。
2.规划好主题小报的页面布局 1）引发思考：我们用什么工具来制作电子小报呢？ 引导思考方向：制作小报，主要是对文字、图片进行 回顾所学过的软件 及软件的 引 发 学 生 “ 用技术解决问题” 的
编辑，可以用学过的“WPS 文字”。 2） 示范操作过程 单击“WPS”图标打开软件单击“新建”选项 单击“文字”选项卡 单击“新建空白文档” 单击“页面布局”选项卡单击“纸张大小”按钮 单击“A3”选项 单击“纸张方向”按钮单击“横向”选项 单击“页边距”按钮单击“窄”选项 4）布置任务三：新建“WPS 文字”文档，结合自己电子小报的需要，设置电子小报的纸张大小、纸张方向与页边距 6）小结一下页面设置的选项： 设置“纸张大小” 设置“纸张方向” 设置“页边距” 特点， 思 思维培养，
考选用合 学会根据小
适的软件 报制作实际
制作电子 制作需要选
小报。 用合适软件
进行主题小
学习使用 报创作， 提
“ WPS 文 字”软件， 高软件应用 意识。
根据主题
小报设计
需求进行
页面布局 学会根据主
设置。 题小报设计
动手实践 需要， 设计
操作， 根 页面布局。
据自己主
题小报的
设 计 需
要， 设置
页 面 布
局。
3.版面布局 展示常见的版面布局范例 引导小结概括： 版块设计： 报头版块：一般置于头版顶端，常见为横向设计； 导读版块：一般都比较小，位置灵活，也可紧贴 报头； 头条文章：一般安排在报头的下方，大小可根据文章的长短及其配图进行预留； 同样的，每个栏目的版块大小可根据实际需要进行预留。 版面布局设计：版面布局既可以整体版面设计，也 可以把它平均分为两个版面进行布局设计。 （3）规划工具 引发思考：你知道用什么工具来规划电子小报的版面布局吗？ 引导思考：各元素所占的版面大小及位置，我们可以用“形状”工具来规划 （4）操作示范：用“形状”工具来规划版面布局 单击“视图”选项 欣赏观察 通过范例观
与典型小 察对比， 丰
报范例， 富主题小报
感知小报 版面布局的
的版面布 表象认识，
局， 了解 为创建个性
版块设计 化的主题小
的位置与 报作铺垫。
大小。
培养学生应
用学过的知
引导学生 识解决问题
思考， 引 的意识。感
发知识调 知“ 形状”
用意识， 工具在版面
知 道 用 规划中的应
“ 形状” 用。
工具进行 通过实例示
版 面 规 范， 掌握通
划。 过标尺、网
观察与学 格线的辅助
习用“ 形 进行主题小
单击“单页”按钮 单击勾选“标尺”按钮单击勾选“网格线”按钮单击“插入”选项卡 单击“形状”下拉按钮单击“圆角矩形” 拖动鼠标绘制形状，作为栏目版块的划分调整形状的大小、 调整形状的位置 用同样的方法，利用各种形状来绘制其它版块 提醒注意： 以范例展示，在用“形状”工具布局时，可由大版块开始，会更容易找准版块的大小与位置从大版块开始，会更容易找准版块的大小与位置 引导思考：版块划分与小报规划的对应关系 布置任务四：利用“形状工具”设计自己电子小报的版面布局 小结一下操作步骤： 1）设置视图工具，包括： 显示单页 显示标尺 显示网格线 2） 利用“形状”工具布局。 （7） 版面布局对比与修改 出示对对比图，引导思考，再作出判断说明版块与版块间的间处理问题 图片、标题所属版块处理问题 欣赏版面布局作品图 （8）布置任务五：调整版面布局 状” 工具 报的版面布
来规划版 局的大小、
面布局的 位 置 的 规
具体操作 划。
方法与步
骤， 感知
单 页 显
示、标尺、 引导学生思
网格线的 考版面布局
作用。 的技巧， 提
高学生应用
学会布局 知识解决问
小技巧。 题的意识与
能力。
学会设计与
规划主题小
动 手 操 报的版面布
作， 尝试 局。
规划个性
化主题小
报的版面 知识回顾，
布局。 小结归纳，
加深认识与
回顾版面 记忆。
规划的中
视图工具 比较、体验
选项的设 不同版面布
置及主要 局的效果，
布局规划 感受版面布
工具。 局 的 协 调
观 察 对 性， 提升鉴
比， 知道 赏整体与局
优化布局 部的审美能
处理办法 力。
与版面效
果。
动手操作
总结 与评价 请同学们根据表格中的内容，做个简单的自我评价吧！ 你了解电子小报的结构和要素吗？ 你了解电子小报的规划？ 你会设置电子小报纸张大小、方向和页边距吗？ 学生观察评价表， 自我回顾本课知识与 技 能 要点， 并 通 过 评 价表， 引导学生回顾本课的 知 识 要点， 同时引 导学生根据
你会规划电子小报的版面布局吗？ 根据自己 评价指标，
你还这学会了什么？ 的学习情 进行自我评
况进行自我评价。 价， 自我肯定。
作业布置 展示小报版面布局范例图 布置作业：课后，请同学们根据自己选定的主题继 续完成电子小报的版面布局 了解作业要求 巩固知识， 养成积极主动参与制作
3.希望同学们早日成为小主编，通过主题小报的方式， 为大家传递知识、传递正能量！ 电子小报的态度。

展开更多......

收起↑