第6课 妙趣框里装——文本框的插入 教案(表格式)

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第6课 妙趣框里装——文本框的插入 教案(表格式)

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第 6 课 妙趣框里装—文本框的插入
(一)教学内容分析
本节课是《广州市信息技术教科书》第二册第一单元第 6 课的内容,掌握文本框的插入与修饰的使用方法。教材按照“文本框的插入”——“文本框的修饰” 的顺序来介绍本课内容。文本框的插入和修饰是在前几节课的基础上进行学习, 操作方法上有相似之处,可通过知识迁移或对照教材“跟着做”栏目完成。
(二)教学对象分析
本节课的学习对象是小学五年级学生,他们已经能够进行文字修改和修饰、字块编辑、图片的插入等操作,掌握了一些图文编辑的方法和知识,对文字处理产生了浓厚的兴趣,非常渴望进一步学习文字处理的技能,感受文字编辑的乐趣, 为制作广州文化宣传册打下基础。
(三)教学目标
知识与技能
会插入文本框。
会修饰文本框。
过程与方法
通过通过学习使用文本框完善“粤语讲古”宣传小资料的制作,学会文本框的使用,为制作广州文化宣传册打下基础。
情感态度与价值观
通过使用文本框制作“粤语讲古”宣传小资料,体验信息技术文化内涵,保持学习信息技术的兴趣。
加强实践能力和创新意识,信息技术与美术、语文等学科整合的意识。
(四)教学重点与难点
教学重点:插入文本框并设置文本框属性的方法。教学难点:根据作品需要添加并设置文本框属性。
(五)教学策略
本课以“做中学”为指导思想,主要采用任务驱动教学法,以“粤语讲古” 宣传小资料的活动为任务主线,学习插入文本框和设置文本框属性的操作,共设置了三个层次的任务来开展教学:
任务一:“插入文本框”解决文本框插入基本操作
任务二:“设置文本框属性”解决修饰文本框的教学难点
任务三:“制作岭南画派”文字说明是前面操作的综合应用,让学生学以致用。
(六)教学媒体
网络课程平台
课件、微课
操作素材
(七)教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 引入,粤语讲古。 播放:粤语讲古精彩选段 通过对比引出课题,明确本课任务 感受,思考 创设情境,让学生发现问题,提出问题, 引入主题
布置任务一:文本框的插入 插入文本框,并键入所需要的文本 教师演示 总结步骤 学生操作 听讲 自学教材与微课, 完成任务 通过探究深化知识, 培养学生的自主学习能力。
探究新知 对比案例,形成目标 布置任务二:文本框的修饰 教师演示 总结步骤 学生操作 教师提示操作技巧 观察,对比体会, 听讲 尝试操作方法 在原来的基础上,让学生带着问题完成任务,通过看课本、微课等方式,使操作更有针对性。
1.布置任务三:制作粤语讲古背景介绍 参考范例,继续完 针对学生存在的差
文本框。 成操作,熟练运用 异,设置有弹性的任
巩固拓展 教师演示 总结步骤 知识 务, 通过多次的操 作,巩固新知,从而
4.学生创作 突破教学难点,能灵
活使用工具。
1.三道题目,检测掌握情况 检测反馈,交流评 对所学知识进行归
2.指导学生进行个人课堂评价 价 纳与小结,有利于学
总结评价 3.尝试运用本课学习的知识,添加 聆听、思考 生巩固知识,提升能
岭南画派的文字说明 力。
4. 在答疑中提示操作技巧

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