资源简介

广州市信息技术教学设计
六年级 信息技术 第 1-2 课时
课题 第三册 第12课 轻松逛花市——图像与按钮组件的使用
教学目标 知识 （1）会设置Screen属性。（2）会设置按钮和图像组件的属性。（3）会使用按钮、图像代码块编写程序脚本并测试。
过程 在创作“轻松逛花市”项目的过程中，掌握App Inventor按钮和图像组件的使用方法与技巧。
情感 （1）在创作过程中，提升学习 App Inventor的兴趣。（2）在创作过程中，树立敢于积极探索、独立思考、大胆尝试和合作学习的意识。
教学重点 按钮和图像组件属性的设置、按钮和图像代码块的使用。
教学难点 按钮和图像组件属性的设置。
教学媒体 多媒体计算机室、教学广播软件、范例程序、帮助文档、教学PPT
环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 1．巡视，个别辅导。2．点评练习情况。 1．技能练习。2．听讲。 技能训练融入课堂，让学生在“玩中学”，在“做中学”。
引入新课 1．引言：今天石榴姐姐想带我们做一款看各区花市图片的应用程序。2．演示范例“轻松逛花市”应用程序，请学生观察有什么神奇之处。3．引言：你想一起来试试吗？4．引出课题。板书：【轻松逛花市一图像与按钮组件的使用】 1．认真倾听。2．看范例。3．思考回答。4．观看。 以“轻松逛花市”为主题导入，激发学生的学习兴趣，从而引入课题。
探究新知 （二）探索实践，尝试完成任务一3．布置任务一：“轻松逛花市”应用的组件设计。要求：（1）设置屏幕 Screen 属性；（2）添加按钮组件，设置按钮属性；（3）添加图像组件，设置图像属性；（4）填写“学习任务清单”中各组件对应的属性。组件组件属性Screen应用说明：水平对齐：应用名称：标题：背景图片：图标：按钮1名称：文本：按钮2名称：文本：按钮3名称：文本：图像1高度：宽度：图片：
4． 提示学法：（1）教材自学：（2）小组互助。5．巡视，个别指导。6．请个别学生上台示范组件设计的操作方法。7．根据学生的操作小结组件设计的方法。板书：【一、组件设计（1）设置屏幕属性（2）添加组件（按钮、图像）（3）设置组件属性】8．出示典型错例，说明注意事项：（1）按钮没有位于屏幕中间？Screen 属性要设为居中后，组件在工作面板的位置才能居中。（2）无法添加图片？添加的图片素材文件的命名必须是英文、数字和特殊字符等。（3）没有修改按钮名称和文本？按钮的名称和文本要与按钮的作用对应。9．继续修改组件属性，完成“学习任务清单”。（三）探索实践，会完成任务二10．布置任务二：“轻松逛花市”的逻辑设计。要求：（2）应用测试正常。11．巡视，观察，个别指导，汇总问题。12． 请个别学生上台示范逻辑设计的操作方法。13．根据学生的操作小结。板书：【二、逻辑设计】14． 展示典型错例，说明注意事项：输入图片名称应该为全名，必须带后缀名。按钮名称和图片名称是否有对应？（3）相同代码块如何快速编写？相同代码块可以用复制代码块的方式快速编写。（4）测试不成功？检查模拟器是否正常或程序脚本有无错误。15．引导学生进一步修改和测试程序，体验程序执行效果。 1．认真倾听，各抒己见。2． 观看。 3．认真倾听，明确任务要求，实践操作。 4．尝试完成任务一。 5．上机操作。6．个别学生上台演示。7．观看，倾听。 8． 讨论错例解决方法，聆听。 9．继续上机实践。 10．聆听、明确任务。11．会试完成任务二。12．个别学生上台演示。13．观看、倾听；聆听、思考。 14． 讨论错例解决方法，聆听。15．继续完善、修改程序。 以“问题”为导向，层层递进，引导学生思考，分析问题，探究新知。 通过观察分析，使学生明确创作需求，尝试思考实现程序需要掌握的方法。 引导学生理清设计思路，养成良好的编程习惯。 完成任务一，突破本课重难点。 完成任务二，解决本课的重难点。 通过课堂生产的典型错例，引导学生养成分析、修改程序脚本的好习惯。 通过测试应用程序的执行效果，体验程序设计过程，激发学生的学习兴趣。
巩固拓展 1．布置拓展任务：设计一个“羊城新八景”的应用程序。要求：实现查看“羊城新八景”图片的功能。2．巡视，观察，个别指导，汇总问题。 1．构思自己的应用程序。2．实践创作，完成拓展任务。 巩固所学知识与技能，提高任务难度，为学有余力的学生留下更多自由发挥的空间。
评价交流 1．展示学生程序。2．点评小结。 1．欣赏程序。2．评价、推荐优秀成果。 通过程序评价学会与他人交流，懂得欣赏他人成果，养成向他人学习的良好习惯。
归纳总结 1．引导学生完成“随堂测试表”。2．请学生谈谈本课的收获，给教材上“学会了”栏目表格中的星星涂上颜色。 3．教师根据板书总结。 1．反思自己本课所学，完成“随堂测试表”。2．完成“学会了”栏目的反思表。3．聆听与思考。 培养学生善于总结反思、记录自己学习点滴的习惯；引导学生梳理知识，归纳要点，强化记忆。
教学反思

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