资源简介

课题：妙用缩略词——下排键的指法
（一）教学内容分析
本节课教学内容是2012年编写的广州市信息技术教科书《信息技术》小学第一册中第三单元的第18课：妙用缩略词，下排键的指法，是小学生进行键盘学习的第三课时。该课的学习内容是下排键的指法，下排键的击键要领；大写锁定键的功能。教材图文并茂，详细介绍了下排键的指法分工，“跟着做”中有非常详细的操作步骤，这非常方便学生的自学。
（二）教学对象分析
本课的教学对象是四年级的学生，通过之前的学习，学生已经知道键盘的五个分区，知道基本键的位置，知道基本键、G和H的击键方法，知道正确的操作姿势和上排键的击键要领，会利用“金山打字通”软件进行打字练习。但是对于指法还需巩固。
（三）教学目标
1．知识与技能
（1）认识下排键并知道下排键指法分工。
（2）掌握下排键的击键要领。
（3）会使用大写锁定键输入大写字母。
（4）了解常用缩略词的含义。
2．过程与方法
通过小组合作、比赛等形式，利用金山打字通的自定义课程进行反复操练、螺旋递进的联系，掌握下排键的指法和大写字母输入的方法。
3．情感态度与价值观
（1）提升练习指法的兴趣。
（2）形成自主探究的意识和习惯，养成团结互助、合作学习的良好品质。
（四）教学重点与难点
教学重点：下排键的正确指法分工与击键要领。
教学难点：准确地击打下排键字母。
（五）教学策略
本课主要以操练教学法为主，借助金山打字通的自定义课程这一功能，自定义了“下排键位”和“中下排键组成的单词”练习内容，通过反复和螺旋递进的操作练习掌握下排键的指法。开展“小老师”，同桌互查上排键的指法，帮助老师解决了一对多的难题。
（六）教学媒体
学习资源软件、多媒体电脑室、金山打字通2006
（七）教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
教师的活动 学生活动
复习旧知做好铺垫 1．复习基本键的指法还记得键盘基本键的指法吗？请把双手放在基本键上，没对的同学请赶紧调整过来图：2．复习上排键的指法3．在金山打字通完成中排键、上排键、中上排的课程练习。 做、看、回答练习 复习旧知，为后面学习新知做好铺垫。
自主探究学习新知 学习下排键的指法分工及击键要领1．观察键盘，完成填写下排键字母的练习；2．请带着以下两个问题自学课本82页，学习“下排键的指法分工图”和“击键要领”（1）下排键的每个字母分别是哪个手指负责的？（2）字母V是怎样操作输入的？汇报：谁来回答第一个问题？谁来回答第二个问题？3．小结：步骤（1）双手放在基本键位（2）伸出击键的手指击打键位（3）回归到基本键位4．说说有什么好方法来记住下排键字母的位置？（编一句话）如：（Z）自（X）小（C）吃（Y）鱼B爸爸N你M妈妈 观察、写、说自学课本， 学习下排键指法汇报、看、听 进一步认识上排键培养学生自学、自主探究能力加深认识下排键的指法
金山打字练习 一、下排键位练习：小小老师1．明确要求：任务要求：（1）同桌轮流当小老师（2）打开金山打字2006，选择“下排键”课程。（3）检查同桌是否用正确的手指击键（4）检查同桌击完下排键后是否返回基本键2．教师巡视，抓住时机表扬小老师认真负责的态度3．请学生汇报检查结果4．小结练习情况二、中下排键练习（中下排键字母组成的单词）；1．明确比赛规则：打开金山打字，选择课程“中下排课程”2．教师巡视，提醒、鼓励、表扬学生打字坐姿及正确的指法。3．汇报结果4．小结练习情况 听操作，检查，纠错汇报听，明确要求操作汇报，听 通过“小小老师”，同桌互查上排键的指法，纠正错误指法，激发学习的积极性，每位学生都能掌握正确的键盘指法通过比赛，激发兴趣。与英语学科整合，巩固中上排键指法。
综合拓展练习——英文缩略词 英文缩略词1．展示课本的BRT图片，激发兴趣问：你知道BRT的含义吗？问：如何在电脑中输入大写字母呢？2．介绍大写锁定键的作用自学课本86到87页3．完成“动手做”4．展示学生结果5．提问：日常生活中，你还见过哪些英文缩略词？如CD、EQ、IQ、PC 观察、思考自学课本，了解相关知识汇报，听 让学生在学中用，用中学
全课总结 1．打开课本87页，写写你的收获。2．说说你这节课的收获。3．教师：今天，我们学习了下排键的指法，相信只要坚持用正确的指法多加练习，你们一定会成为打字小高手。 思考回答 再次回顾，巩固知识

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