资源简介

课题名称：假日多乐事——绘画作品的创作
（一）教学内容分析
《假日多乐事——绘画作品的创作》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本课是学习绘画的最后一节课，学习根据主题设计构图和运用学过的画图工具绘画作品。其中起稿构图和分部绘画等问题具有一定难度。
（二）教学对象分析
学生为四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的基本使用方法。他们有一定的小组合作学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。
（三）教学目标
1．知识与技能
（1）会根据主题设计构图。
（2）会根据构图分部绘画。
（3）会运用学过的画图工具绘画作品。
2．过程与方法
通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握绘画作品的方法。
3．情感态度与价值观
养成勇于探究、团队合作的习惯。
（四）教学重点与难点
教学重点：会运用学过的画图工具绘画作品。
教学难点：会根据主题设计构图。
（五）教学策略
本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法。以“假日多乐事”为活动主线，通过范例调动学生兴趣，了解用画图软件绘制作品的整个过程，从而促使学生创作作品的欲望与实践。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入——新授知识——综合应用——总结提升”四个环节展开教学。
（六）教学媒体
练习素材、课件。
（七）教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
教师的活动 学生活动
情景引入 课件展示：三幅综合运用绘图工具的作品提问：木棉仔也想独立创作一幅画图，应该怎么做呢？板书课题 观察思考回答 利用贴近生活的情境引入学习内容，激发学生的学习兴趣。培养学生善于观察与发现问题的能力。
新授知识 基本任务：确定主题，起稿构图课件展示创作绘画的主题及构思内容，学习起稿构图。打开画图，利用“铅笔”工具画出草稿，确定好整张图画的构图。指导探究：注意与同学交流，合作解决问题。巡堂指导板书相应步骤 了解任务要求自主尝试解决问题 通过看书、交流、合作，初步掌握起稿构图的方法，完成基本任务，提升学习信心。教师对学生自主探索活动给予引导和帮助
基本任务：分部绘画提问：画好构图以后要怎么做呢？板书：分部绘画布置任务：打开同一张草稿图，按比例和位置分别画人物、景物和背景等等，并各自单独保存。指导探究：提示橡皮擦的使用，提示按比例和位置画各个部分，提示打开两个或多个窗口进行操作，提示如何单独保存，可以看看书。遇到问题时注意撤销，注意与同学交流，合作解决问题。巡堂指导汇报演示：演示画得好的画。并说说你的想法和做法小结：同时打开两个或多个窗口，按比例和位置分别画人物、景物和背景等等，有利于单独对各部分进行细致的绘制和修改。巩固练习：继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。巡堂指导 看、听、记了解任务要求自主尝试解决问题看、听、记应用所学 分享优秀作品，通过简单评价为下一步创作激发灵感
综合应用 情景过渡：各部分画好以后，我们就可以把这幅画组合起来了。组合以后，大家再观察图画，看看有没有需要修改的地方。布置任务：运用图像的复制和移动技术，将画面中的各个部分按先后顺序，逐一组合在一幅画面内。要求：1．按照起稿构图画好人物、景物和背景等图画。2．利用图像的复制和移动技术，将画面的各个部分组合起来。3．完善整幅创作的画。 按要求组合图画。 根据生活实际设计任务，加强信息技术与生活的联系。明确要求，准确开展活动。
引导评价：请完成的同学互相说说你的设计心得与最得意的技术。推选优秀同学进行汇报、点评。 保存作品，口头评点 以技术为主体的评价，突显学科特征。
总结提升 提问：1．你学会创作绘画作品的步骤了吗？2．你认为哪里的学习最难？指导完成书本的“我学会了” 思考回答继续创作 反馈学生的学习情况，以便进行后续教学。
布置任务：课后还可以尝试完成课本中的“试着做”任务，下节课来展示你的方法。 课后完成 将学习延伸至课外，弥补信息课每周一节的不足
（八）板书设计
假日多乐事——绘画作品的创作
确定主题
确定主题 确定题目
构思画面中的内容
起稿构图 主体部分和背景部分
多个窗口操作
分部绘画 按比例和位置画
画人物、景物和背景等
整体组合
看书
★ 撤销
★ 互助

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