资源简介

课题名称：羊城的变迁——初识Windows
（一）教学内容分析
本课是广州市信息技术教科书第一册第2课内容，是学生已学习第1课信息技术与计算机之后而设计的一堂课，主要以“羊城的变迁”为主线学习计算机的启动与关闭，Windows桌面的组成、鼠标的认识与基本操作、窗口的认识与操作，这些都是计算机的基本操作，因此，此内容的学习，是学生能够顺利学习后续知识的前提。
（二）教学对象分析
四年级的学生，刚刚开始学习信息技术课程，通过第1课的学习，对计算机和信息技术的常识有一定的了解，对学习使用计算机，学生们充满希望和期待。其中部分学生有使用计算机的经验，能更快地掌握本节课的知识，可以让这些学生充当小老师，帮助学习困难的同学。
（三）教学目标
1．知识与技能
（1）知道鼠标的结构、Windows桌面的组成、窗口的组成。
（2）掌握鼠标单击、双击、移动、拖动等操作。
（3）学会启动和关闭计算机，掌握窗口的基本操作方法。
2．过程与方法
通过看教材自学、上机实践，掌握计算机启动和关闭、鼠标的操作及窗口的操作等方法。
3．情感态度与价值观
（1）感受“羊城的变迁”，体验利用鼠标操纵计算机的乐趣和成功感，提升学习兴趣。
（2）养成正确使用计算机、爱护计算机的意识和行为习惯。
（四）教学重点与难点
教学重点：窗口的操作方法
教学难点：窗口的移动和缩放。
（五）教学策略
本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法，以“了解羊城变迁”的活动为任务主线，学习计算机的启动与关闭、Windows桌面的组成、鼠标的认识与基本操作、窗口的认识与操作。共设置了三个层次的任务来开展教学：基础任务“打开‘过去的广州’”解决窗口的基本操作，学习新知；巩固任务“对比图片”解决教学重难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务“看看羊城的变化”让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入——新授知识——巩固新知——综合应用——小结”五个环节展开教学。
（六）教学媒体
1．多媒体电脑室
2．教学广播软件
3．练习素材（去除“过去的广州”网页中的地方名，调整图片的顺序）、课件
（七）教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情景引入 课件展示以前珠江的照片提问：猜猜这是哪里？ 观察图片回答问题 创设情景，引出主题，激发学生兴趣。
新授知识 板书课题布置任务一：打开“过去的广州”，猜猜前四张图片分别是哪里，填写评价表。提示学法：1．看书自学；2．相互学习。教师巡堂个别指导点评评价表完成情况归纳小结1．Windows桌面的组成：桌面背景、图标、“开始”按钮、任务栏。2．鼠标的基本操作：指向、单击、双击、拖动、右键单击。3．窗口的基本操作：打开、最小化、最大化、还原、使用滚动条。4．窗口的组成：标题栏、菜单栏、按钮、滚动条。板书鼠标的基本操作：指向、单击、双击、拖动、右键单击。打开窗口：右击→单击“打开”。 了解任务要求自学教材完成任务一填写评价表汇报，讲解完成任务一的操作步骤听讲 培养学生使用教材以及合作交流的意识。
巩固新知 对比学生填写的评价表展示窗口并排效果布置任务二：通过对比，找出第5到第8张图片分别是哪里，填写评价表。提示学法：1．看书自学；2．相互学习。教师巡堂个别指导点评评价表完成情况归纳小结1．移动窗口的方法：拖动窗口的标题栏2．缩放窗口的方法：拖动窗口的角或边 观察评价表和图片，判断对错提出疑问回答问题观察了解任务要求自学教材完成任务二汇报，讲解完成任务二的操作步骤听讲 通过对比评价表引出并排窗口，寻找正确答案的需求。
综合应用 布置任务三：运用本课所学知识，看看羊城的变化，完成评价表。教师巡堂个别指导展示学生机画面巡视指导 了解任务要求小组合作，完成任务三填写评价表汇报关闭计算机 综合应用所学知识，进一步感受羊城的变化，呼应本课的主题，学以致用。
小结 小结：1．借助板书小结Windows桌面组成、窗口的组成；2．借助教材表格归纳鼠标的基本操作；3．借助板书小结窗口的操作方法。拓展：通过《古月秀色》网站拓展对广州文化的了解。 回答问题 小结归纳，加深学生的记忆。
指导学生完成填写书本后面的“学会了”表格收集学生的情况 反馈情况 反馈学习情况，以便调整后面的教学。
1（八）板书设计
羊城的变迁——初识Windows
一、Windows桌面的组成
桌面背景、图标、“开始”按钮、任务栏
二、鼠标的基本操作
指向、单击、双击、拖动、右键单击
三、窗口的基本操作
打开、最小化、最大化、还原、使用滚动条
四、窗口的组成
标题栏、菜单栏、按钮、滚动条
打开窗口
移动窗口：
拖动窗口的标题栏
缩放窗口：
拖动窗口的角或边

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