资源简介

课题名称:精明小买家一一认识WPS表格
(一)教学内容分析
本课是《广州市信息技术教科书》小学第二册第二单元第14课，是学习WPS表格的第一课，教材通过“选购商品”这一活动主线，认识WPS表格的功能和特点;会WPS表格的启动、保存、退出;认识WPS表格的窗口、行标、列标和单元格;掌握WPS表格中数据的输入、单元格的数字格式的设置。通过本课中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。
(二)教学对象分析
学生已经掌握Windows的基本操作和WPS文字的基本技巧，这些知识与技能为本章WTS表格的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对WPS表格的学习比较陌生，因此在WPS表格的学习过程中会存在不同程度的困难。
(三)教学目标
1.知识与技能
(1)了解WPS表格的功能和特点。
(2)能启动、退出WTPS表格，并能在WPS表格输人数据，最后保存文件。
(3)认识WPS表格窗口、行标、列标和单元格。
(4)会设置单元格的数字格式。
2.过程与方法
通过在WPS表格中录入并修改数据，初步掌握制作数据表格的方法。
3.情感态度与价值观
通过参与“精明小买家”活动，增强运用信息技术解决实际生活中的向题的意识。
(四)教学重点与难点
教学重点:数据输入、修改，设置单元格的数字格式。
教学难点:单元格数字格式的设置。
(五)教学策略
本课采用任务驱动教学法，以“精明小买家”这一活动为主线，设置了“认识理财好帮手”“选购商品”学习理财”三个不同梯度的任务开展教学。运用情
境教学法，通过创设情境引入WPS表格软件功能和特点。对于单元格数字格式，
通过创设货币符号不好输入的问题，从而引出数字格式的设置教学，激发学生求
知的欲望，同时也感受到WPS表格的实用性。学生通过思考探究、合作交流、体
验实践，学习知识且掌握了操作。教学流程设计为:创设情境一学习新知一现固
练习一拓展延伸一总结提升。
(六)教学媒体
l.多媒体电脑室
2.教学广播软件
3.制作教学范例
4.课件、教材配套光盘
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
技能训练 教师巡视，个别辅导。 点评练习情况。 打字练习。听讲。 技能训练融入课堂,循序渐进提高学生的打字速度。
创设情境 1.导入出示图片，市场上不同的电子词典很多，木棉仔该如何选购呢 石榴姐姐说:可以在WPS表格中进行商品的对比分析。 2.引导学生讨论，谈看法及解决方法。 3.引入:wPS教育版软件中就有一个数据处理软件一WPS表格。展示常见的MPS表格。 .4.板书:精明小买家一一认识“WPS表格” 观察图片。 思考，同桌讨论。 说一说感想及解决问题的方法。 创设情境,让学生发现问题、提出问题，引入主题。
学习新知 任务一:认识理财好帮手。 1.启动WPS表格。 (1)提问:如何启动WPS 表格 有哪些过方法 .，· 2)学生演示操作方法。2.WPS表格窗口的认识。 播放WPS表格介绍及其窗口组成的视频给学生观看，并提出问题: (1)WPS表格的窗口由哪些部分组成 (2)与以往学习过的WPS文字相比,:该软件多了哪些部分 3.行标、列标、单元格的认识。提问: 1什么是行标、列标 (2)一个工作表中最多有多少行和列 (3)什么是单元格、活动单元格 任务二:选购商品。 1.导入:木棉仔已经在市场和网络上对电子词典进行了调查，现在我们把数据输入到表格中,请同学尝试在单元格AI输入“品牌型号”。 2.请学生演示操作。 3.让学生输入“品牌型号”，并提出可能遇到的问题(可以看书本): 单元格的数据输入出错该如何修改 上机操作实践后回答，并演示启动过程。 观看视频，并结合教材，找出答案。 通过视频的观看，直观地掌握wPS表格的窗口组成。 阅读课本，找出答案。 上机实践操作，并回答问题。 引导学生掌握WPS表格的启动方法。 通过视频的观看，直观地掌握 WPS表格的窗口组成。 通过自主学习了解wPS表格的列和单元格的行、列和单元格的概念 引导学生通过实践，掌握录入和修改单元格数据的方法。
学习新知 4参考书本中的“动手做”，输入数据。 5.说一说:你是如何输入数据 如何输人价格的“￥”符号 6.小结方法:在 wps表格工作表中，单元格可以设置数字、货币、日期、时间等格式。 .7.“动手做”完成好评率数据的输入。 8.提问:如果文件已经录入完毕，需要退出，那要先做什么工作 该如何操作 9.学生演示保存并关闭文档。 小组讨论,并完成表格。 观察、尝试,完成操作。 思考、回答 问题,并上机操作。 根据以往学习的知识迁移到WPS表格文件的保存和退出。
巩固练习 任务三:合理消费。 1.过渡:石榴姐姐和木棉仔都知道要理性消费，因此他们的零用钱常常有剩余，看看他们一周的零用钱剩余情况。 .石榴姐姐:星期一4.2元，星期二5元，星期三6.8元，星期四3.1元，星期五4.2元，星期六8.5元，星期日2.8元，合计34.6元; 木棉仔:星期一3.5元，星期二4.8元，星期三5.5元，星期四2.4元，星期五4.4元，星期六7.2元,星期日3.1元,合计30.9元。 2.提问:你能在WPS 表格中把这些数据做成一个“一周零用钱剩余”表吗 小组讨论一下表头应该如何设计 金额应该用什么格式 3教师巡视指导,答疑。 4.展示范例作品，引导学生观察。5.学生操作，完成练习。 思考、讨论。 观察、思考。 小组讨论、回答问题，并上机操作。 观察并参考范例完成练习。 通过引入情境，引导学生思考如何制作表格。 通过小组讨论，让学生归纳制作数据表的方法。
拓展延伸 1.试着做:这是木棉仔的家庭支出情况，完成数据的输入，并保存文件。 5月1日:生活支出95.5元，休闲支出27.5元,其他支出20元,合计143元。 5月2日:生活支出5元,休闲支出20元其他支出11.5元,合计116.5元。 2.展示范例作品: 观察、思考。 观察、参考范例并完成练习。
总结提升 1.展示学生作品，交流评价。 ⒉给教材“学会了”栏目的星星涂上 3.小结:本节课我们主要初步认识了WPS表格，并且学习了在WPS表格中制作一个简单的数据表，并对单元格的数字格式进行调整。希望通过这节课的学习，同学们能利用所学的知识解决实际生活中的问题。 交流评价作品，并进行自评。 思考、聆听。 展示总结。
(八)板书设计
精明小买家一一认识“WPS表格”
一、认识WPS表格
二、数据的输入
输入:单击修改:双击
三、数字格式的设置
选定单元格——选类型
四、保存与退出

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