资源简介

第一节血液和血型（第二课时）教学设计
教学目标：
知识性目标：
说出ABO血型的类型。
理解ABO血型鉴定的过程。
说出失血对人体的影响。
能力目标：
通过观看“血型鉴定”的实验视频，培养学生理解实验过程以及提高对血型鉴定的分析能力。
情感态度与价值观目标：
通过献血知识的学习，认识到作为一个健康公民，应当积极参加无偿献血，为挽救他人的生命奉献爱心。
二、教学重点与难点：
1.教学重点：
（1）理解血型鉴定的过程；
（2）理解血型与输血的关系；
（3）认同我国的无偿献血制度，培养学生具有无偿献血的意识。
2.教学难点：
（1）理解血型鉴定的过程；
（2）理解血型与输血的关系。
三、教学准备：
1.学生准备：向父母了解自己的血型；
2.教师准备：
（1）准备“血型鉴定”实验视频；
（2）收集资料，做好课件。
四、教学过程：
[引入]：事件分析：2011年7月23日晚20时27分，北京至福州的D301次列车行驶至温州路段时，与杭州开往福州的D3115次列车追尾，造成D301次列车4节车厢从高架桥上掉落。赵、钱、孙、李4位乘客在事故中失血过多，急需救治。
[提问]：作为医护人员，你认为应该如何处理？
[（学生代表）回答]：输血。
[讲述]：失血≤血液总量的10%（400ml),对健康没有影响；失血≥血液总量的30%（1200ml),影响人生命活动，甚至危及生命,此时就必须通过输血进行抢救。
[小故事]：血型发现史的探索。提问：你知道小故事中提到的ABO血型吗？
[提问]：你知道你自己是什么血型吗？你是怎么知道的？
[视频]：播放“血型的鉴定”的视频资料。
[讲解]：ABO血型系统鉴定的情况
血型 A型标准血清 B型标准血型
A 不凝集 凝集
B 凝集 不凝集
AB 凝集 凝集
O 不凝集 不凝集
[出示图片]：红细胞凝集成团
[学生活动]：刚才“7.23”事故中的四名伤者赵钱孙李的血型鉴定情况如下：
伤者 A型标准血清 B型标准血型 血型
赵 凝集 不凝集
钱 凝集 凝集
孙 不凝集 不凝集
李 不凝集 凝集
[讲解]：ABO血型鉴定的原理
血型 A B O AB
红细胞 凝集原 A B 无 A和B
血清 凝集素 抗B 抗A 抗A抗B 无
含有A型凝集原的红细胞与抗A凝集素相遇或者含有B型凝集原的红细胞与抗B凝集素相遇时，就会凝集成团，阻碍血液循环。
[讲述]：除了ABO血型系统外，人类还有一些其他的血型系统，比如Rh血型系统等。
[总结]：输血原则以输同型血为先，只有在没有同型血且十分紧急的情况下，才能输入异型血。
输血关系图如下：
O
O
A A B B
AB
AB
[出示图片]：在7·23事故中，温州人争先恐后地到医院里献血救急。
[交流]：请同学们谈谈你对义务献血的认识。
[小知识1]：1997年12月29日，第八届全国人大常委会通过了《中华人民共和国献血法》，该法规定：国家实行无偿献血制度，提倡18—55周岁公民自愿献血。
[小知识2]：临床实践和科学研究得出如下结论：常献血更有益于健康。实践表明：长期坚持适量献血的人，体内新鲜的血细胞含量明显高于未献血者，其精力更充沛，身体更健康。
五、板书设计：第一节 血液和血型（第2课时）
一、 血型
ABO血型种类：A型、B型、AB型、O型
二、输血
1.输血原则：以输同型血为先
2.输血关系
3.无偿献血

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