资源简介

用小数加、减法解决问题（ 一）教案
教学内容： 人教版义务教育教科书数学三年级下册第 97 页例 4 及相关习题。 教材简析：
本节课内容是人教版数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》 的例 4。 例 4 延续了例 3 的购物情境,运用小数加、减法解决买东西时钱是否够用的实际 问题,进一步体会小数的含义,培养学生解决问题的能力。例题设计了两个问题相 同、情境相似,但购买物品略有不同的问题，鼓励学生借助生活经验,运用自己的 方法解决问题。
学情分析：
在学习本节课之前，学生已经掌握了计算小数加减的方法和比较小数大小等 知识，这节课是在此基础上进一步解决生活中的实际问题。前面学生学习的是简 单的小数加减法，本节课则需综合运用小数的加减法知识，涉及到小数连加、连 减或加减混合的分步或综合算式的计算方法。在学习中，学生通常习惯于用一种 方法解决问题，如何让学生从不同的角度思考，体会不同的方法来解决问题会有 一定的难度。因此，教学时要注意引导学生在尝试、思考、比较等数学活动中理 解题意，掌握计算方法。
教学目标：
1. 通过运用小数加、减法知识解决实际问题，进一步体会小数的含义。
2. 通过尝试、思考、比较等数学活动，进一步体会解决问题的步骤、策略与方 法的多样化。
3. 在探究解决问题的过程中，积累活动经验，感受数学与生活的密切联系。
教学重难点：
教学重点、难点： 体会解决问题的步骤、策略与方法。
教学准备： 课件
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教学过程
一、复习铺垫（两小题）
(
3.7
元/个
)
(
5.5
元/辆
)
1.玩具小熊比玩具小汽车便宜多少钱？
2.小月有 9 元钱，买了一个玩具小熊，还想买一辆玩具小汽车，够吗？ （两种方法解答）
二、学习新知（数学课本第 97 页例题 4）
（一） 情景引入
（二） 解决问题 出示例 4
1.问题 1： 小丽有 10 元钱，买了 1 个笔盒，还想买 1 个笔记本和 1 支绿铅笔， 她的钱够吗？
审题： 收集与问题有关的数学信息并理解题意。
2.讲解方法：
【方法 1】10 元减去 1 件物品的价格,剩下的钱与另外 2 件物品的总价比较； 【方法 2】10 元减去 2 件物品的总价,剩下的钱与另外 1 件物品的价格比较；
【方法 3】 要买的所有物品的总价与 10 元比较。
3.对比、归纳总结：
我们在用小数加、减法解决问题时，虽然解题策略不同、方法不同，但是结 果是相同的。而且不同的方法可以进行互相检验。
4.问题 2： 小丽有 10 元钱，买了 1 个笔盒，还想买 1 本笔记本和 1 支黄铅笔， 她的钱够吗？ (试一试)
用问题 1 的第 2 种方法判断“钱够不够”， 并用其他两种方法验证。 5.看书质疑，描划学习重点。
三、巩固运用（自编题）
1.估一估： 小明带了 15 元钱，买 3 个订书机，够吗？
2.算一算： 小明带了 15 元钱，买了 3 个订书机，还能再买一件什么文具，正好 把钱花完？
（1） 分析、理解题意；
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（2） 选定策略、尝试不同的方法解决问题。
四、课堂小结
这节课，我们用“算一算”、 “估一估”等不同的方法来解决购物中的问题， 让我们一起来回顾一下，刚才我们是怎样解决这类问题的
五、布置作业
数学课本第 97 页“做一做”。
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