资源简介

运动的基础教学设计
课题 第四单元第一章第一节 运动的基础 一课时
教材分析 知识与地位 与七年级的人体的组成相关，为后面运动的完成，动物的行为等做了知识铺垫
教学重点 理解结构和功能相适应的基本观点
考点分析 本节课的长骨、关节结构多以非选择的填图题形式出现。
学情分析 知识能力储备 学生初步具备了科学观察的能力，但仍需要科学规范的指导
教学难点 骨坚而不重、硬而不脆的特点关节灵活而牢固的特点肌肉附着在两块骨上
教学目标 知识目标 认识动物的运动依赖一定的结构骨、关节、肌肉的结构骨和关节的结构特点
技能目标 观察实验的方法和步骤
情感态度价值观 认同动物的结构与功能的统一性。 了解运动的意义，增强运动意识。
教学过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图
【新课导入】课堂小游戏（掰手腕）教师提问：1、参与运动的结构有哪些？通过体验活动师生归纳运动系统组成，教师讲解动物的运动方式虽然多种多样，但其运动的完成都依赖于运动系统，运动系统是动物运动的结构基础。（板书课题）【探究活动一】观察长骨的结构学生举例说出人体主要长骨。教师在PPT上展示观察长骨结构实验的目的，工具等，并强调实验注意事项；学生自主观察，思考完成导学案探究活动一（八分钟）学生代表进行实物展示，交流骨坚而不重的结果特点与骨的支撑运动功能相适应。其他小组可补充自己的观点。教师在PPT上强化骨的结构和坚而不重的结构特点。教师引导学生分析骨的成分，学生理解骨硬而不脆的特点。三【探究活动二】观察关节的结构 学生举例说出人体主要关节教师在PPT上展示观察长关节结构实验的目的，工具等，并强调实验注意事项；学生自主观察，思考完成导学案探究活动二（六分钟） 活跃课堂气氛，引发思考。通过体验活动明确运动系统的组成及各部分的作用。小组内观察、思考、讨论完成学习目标锻炼学生的表达能力和思辨能力 学生理解结构成分与功能进一步增强学生的观察和实验能力，进一步印证结构与功能相适应得基本观点。
学生代表进行实物展示，交流关节灵活而牢固的结构特点与关节的枢纽功能相适应。其他小组可补充自己的观点。教师在PPT上强化关节的结构和灵活牢固的结构特点。教师引导学生分析骨的成分，学生理解骨硬而不脆的特点四【学习活动三】肌肉知识快速问答1、骨骼肌属于______组织。2、骨骼肌在结构上包括______和______两部分。3、骨骼肌内有丰富的_______和_________。4、骨骼肌的收缩力是运动的_______。5、骨骼肌的结构和功能是相________的。五【教学活动四】教师展示手臂模型，引导学生思考，学生完成导学案学习活动四两道习题。六【课堂小结】教师引导学生谈收获，小结本节内容。七【当堂练】 利用快速问答的形式调动学生积极性通过合理建模，突破难点，建立运动系统协调统一完成运动的意识。学生分别说出本节学习到的主要知识点，并对运动的益处及如何合理进行运动进行畅谈
板书设计 运动的基础骨（支撑运动） 关节（枢纽） 肌肉（动力） ↓ ↓ ↓（膜质髓） （腔面囊） （腱腹） ↓ ↓坚而不重、硬而不脆 灵活而牢固
教学反思

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