资源简介

课题名称：我是小主编——电子小报的选题与规划
（一）教学内容分析
本课是广州市信息技术教科书小学第二册第19课内容。本课是电子小报制作这一单元的第一课，以当一名小主编为主线，认识组成小报的各元素名称、选定小报的主题、规划小报的内容、创建资料文件夹，为下一课搜集材料做前期准备。本课以知识性、方法性的内容为主，操作技能涉及文件夹的建立、重命名等。
（二）教学对象分析
五年级的学生在学习和生活中经常接触到报纸，并已经做过手抄报。从实体报纸迁移到电子小报，对于学生较容易理解，学生渴望制作自己的一份电子小报。但学生对设计和规划电子小报方法，还比较陌生，需要教师引导和提供相关学习支架帮助他们理解。学生在四年级的学习中已经懂得创建文件夹及文件管理，这为制作电子小报资料管理提供了基础。
（三）教学目标
1．知识与技能
（1）知道电子小报各个组成元素的名称。
（2）了解电子小报选题注意的具体事项。
（3）了解电子小报规划的内容框架。
2．过程与方法
通过教材自学和观察电子小报素材样例，了解小报各个组成元素的名称；通过模仿样例学会围绕主题进行小报的初步规划，形成内容框架和存放资料的文件夹。
3．情感态度与价值观
（1）感受电子小报元素的组成、位置和效果，增强对小报元素的认识。
（2）初步体验和感受电子小报表达主题作品的整体效果，树立小报规划的结构意识。
（四）教学重点与难点
教学重点：小报的组成元素、小报主题的选取和内容规划。
教学难点：小报的内容规划。
（五）教学策略
本课主要使用范例教学法开展教学活动。以“当一名小主编”为活动主线，设置了四个环节的任务活动：第一环节，对电子小报的元素组成进行类比分析学习。第二环节，感受和分析其他优秀电子小报作品的选题与内容设计，并设计和选取自己小报的主题。第三环节和第四个环节是为突破难点而设置，围绕主题进行内容规划，先组织学生对范例进行观察和分享，分析和感受小报主题与文章的联系和特点，接着动手做自己的选题规划和填写表格，并完成保存资料文件夹的制作。在填写规划表格的内容部分，既可以填写在教材上，也通过发放学习记录表的方式，填写在学习记录表上，学生可组内或组间交换浏览和分享。
（六）教学媒体
1．多媒体电脑室
2．教学广播软件
3．电子小报的范例素材、课件
4．学习记录表
（七）教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情景引入 屏幕广播：图文并茂的电子小报作品 引入介绍：刚才观看的作品都是使用Word制作的电子小报。漂亮吗？跟你们做过的手抄报相比，感觉怎样？说一说你的感受。 激发兴趣：想不想亲手做一份自己的电子小报啊？在这个单元学习里，我们就来举行一次电子小报比赛，看谁做的电子小报能够拿到评委组颁发的奖项，看哪一个小组能够拿的奖项最多。期待吗？ 揭示课题：每份报纸都有一个主编，我们今天都当一次小主编，设计和规划自己的小报。 板书：我是小主编 观看电子小报作品 认真听，回答问题 创设情景，浏览范例，通过精美的电子小报作品文件及发出比赛的消息，激发学生兴趣。
分析范例 意义建构 布置任务一：每一份电子小报都有一些固定的元素，阅读书本92页《云山叠翠》的图片，并打开老师发到你们桌面的《云山叠翠》电子小报文件，在小组内互相讨论，说一说电子小报由哪些组成元素。（报头：小报名称、出版日期、刊号、出版单位、编辑；标题；正文） 教师巡堂，了解各小组学习情况。 广播小报作品，指示小报各元素，提问学生说出名称。 根据学生回答板书小报元素名称。 布置任务二：观看《云山叠翠》小报和课本93页小报内容表，在小报上找出内容表上所列的内容。 小组讨论：1．“云山叠翠”这个小报名起得怎么样，你可以给小报再起一个名字吗？2．小报刊登了哪些文章，你觉得还可以选一些其他文章吗？ 教师巡堂，挑选小组代表回答问题。 小结：小报报名要简短而响亮，内容要根据主题来选择。 过渡：老师还搜集了一些优秀的电子小报，发给大家欣赏。（发送作品文件） 布置任务三：打开优秀作品欣赏，仿照课本93页小报内容表填写学习记录表的前6项。 教师巡堂，查看学习情况。 提问：你最喜欢的作品是哪一个？为什么？介绍一下你所喜欢的作品。 小组讨论：优秀作品的主题有什么特点，你认为还可以选哪些主题？主题跟小报名称是否一致的？小报文章的选择有什么特点？把讨论意见写在学习记录表评论意见栏。 教师巡堂，了解讨论情况。 指名回答问题 小结并板书：小报主题：小而精、贴近生活学习、新颖有吸引力。小报内容：围绕主题 观看书本92页，浏览电子小报范例作品，观察和了解电子小报的元素。小组内互相说一说小报的组成元素。 说出老师所指小报元素名称。 观看小报及内容表，找出相对应内容 思考、讨论老师布置的问题，选出代表回答问题。 认真听，适时互动。 接收文件 观看作品，填写学习记录表。 回答问题 思考、讨论老师的问题，填写记录表。 回答问题 认真听课 培养学生使用教材以及合作交流的意识。 通过对作品分析，增加对电子小报的认识。 加深对小报主题和内容选取的理解。
迁移应用 巩固认知 过渡：你现在对电子小报有了不少认识，下面可以设计你的电子小报了。 布置任务四：选取小报主题，填写在课本93页说一说横线上；规划小报内容，填写课本94页小报内容表；根据自己小报内容设计创建资料文件夹。（还记得怎样新建文件夹和命名吗？） 教师巡堂，查看学习情况 小组交流：向小组成员介绍你的主题和内容规划，推荐优秀设计展示。 优秀设计展示及互动点评：广播优秀设计 认真听课 选题、规划小报内容，填写相关项目。创建资料文件夹 介绍自己的小报主题和内容规划，推荐优秀设计。 介绍优秀设计 共同浏览与互动 完成选取主题和规划内容，为下一课做准备。
总结评价 小结： 1．认识了小报的组成元素 2．选定了小报的主题并设计了内容 3．创建了保存资料文件夹 课题副标题的板书：——电子小报的选题与规划 回答问题 小结归纳，加深学生的记忆。
指导学生完成填写书本后面的“学会了”表格 收集学生学习记录表，了解学生学习情况 反馈情况 反馈学习情况，以便调整后面的教学。
（八）板书设计
我是小主编——电子小报的选题与规划
小报元素：报头（小报名称、出版日期、刊号、出版单位、编辑）
标题正文
小报主题：小而精、贴近生活学习、新颖有吸引力
小报内容：围绕主题
附：
学习记录表
班别： 姓名：
小报名称
日期
刊号
出版单位
编辑
小报内容
评论意见

展开更多......

收起↑