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教学内容 第十九课 我是小主编-电子小报的规划
教学目标 知识与技能：知道电子小报组要素了解电子小报选题注意事项了解电子小报规划规程过程与方法：通过自学教材、分析范例，了解电子小报的特点，掌握电子小报规划的方法情感态度与价值观：感受电子小报的特点，养成积极主动参与制作电子小报的态度树立电子小报的规划意识
教学重点 电子小报的组成要素，电子小报主题的选取和内容规划
教学难点 电子小报的内容规划
课前准备
教学环节 教 学 过 程 设计意图
教师活动 学生活动
情境引入 导入：在这个单元学习力，我们就来举行一次电子小报比赛，看谁做的电子小报能够拿到评委组颁发的奖状，看哪一个小组能够拿得奖项最多，期待吗？揭示课题：每份报纸都有一个主编，我们今天都当一次主编，设计和规划自己的电子小报板书：我是小主编布置任务一：每一份报纸都有一些固定的要是，大家拿出准备好的《现代小学生报》，在小组内互相讨论，说一说报纸一般或出版单位、出版日期、版面数等由哪些要素组成，（刊名、刊号、出版人）巡堂，了解小组学习情况小结报纸的结构，展示报纸的结构图 观察报纸和了解报纸的构成要素，在小组内互相说一说说出老师所指报纸的要素名称汇报听讲 通过对比，纸质小报和电子小报，激发学生学习的兴趣，加强学生对电子小报要素的理解培养学生利用结构图归纳和分析的能力
意义构建解决难点 布置任务二：打开优秀作品欣赏，优秀作品的主题有什么特点，你认为还可以选哪些主题？主题跟电子小报名称是否取一样？电子小报文章选择有什么特点？教师巡堂，查看学习情况提问：你最喜欢的作品是哪一个？为什么？介绍一下你所喜欢的作品小结：电子小报报名要简短而响亮，内容要根据主题来选择教师巡堂，了解讨论情况指明回答问题小结并板书：电子小报主题：小而精、贴近生活学习、有吸引力，电子小报内容：围绕主题 接收文件观看作品点评评价作品小组讨论 通过对比优秀作品欣赏，增加对电子小报的认识，激发学生的兴趣，加深对电子小报主题和内容的选取理解
布置任务三：观察 舌尖上的广州 电子小报，填好这份电子小报的结构图小组讨论：结构图包括了几大要素？每个要素的具体内容是什么？教师巡堂， 挑选小组代表展示结构图 观察范例里的电子小报，完成任务三，思考、讨论老师布置的问题，选出代表。认真听讲，适时互动 培养学生利用结构图归纳和分析的能力
迁移应用巩固新知 过渡：你现在对电子小报有了不少认识，下面可以设计你的电子小报了布置任务四：选取电子小报主题，在结构图上规划好自己的电子小报，根据自己电子小报内容创建资料文件夹教师巡堂，查看学习情况小组交流：向小组成员介绍你的主题和内容规划结构图，展示优秀设计展示及互动点评：广播优秀的内容规划的结构图 认真听课选题、规划电子小报内容，填写资料图，创建文件夹介绍自己的电子小报主图和内容规划结构图，推荐优秀设计介绍优秀设计，共同浏览与互动 完成选取主题和规划内容，为下一课做准备
小结评价 小结：电子小报的组成要素电子小报的主题，内容规划结构图创建文件夹 回答问题 小结归纳，加深学生的记忆
指导学生完成填写书本后面的学会了表格收集学生的内容规划结构图，了解学生学习情况 反馈情况 反馈学习情况，以便调整后面的教学
板书设计 电子小报要素：报头、导读、正文电子小报主题：小而精、贴近生活学习、有吸引力电子小报内容：围绕主题

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