资源简介 第8课 运动伴成长——自定义动画的批量设置一、教学内容分析本课是广州市信息技术教科书第三册第一单元第八课的内容,本课前已学习了对一个对象进行自定义动画设置,本节课是学习对多个对象进行批量设置,主要以“木棉仔动画系列”为主线学习自定义动画的批量设置和幻灯片放映方式的设置。通过本课的了解幻灯片页内动画创作的原理。二、教学对象分析本课教学对象是六年级的学生,通过前两节课的学习,学生已掌握了一个对象的自定义动画的设置,对简单的动画制作有了初步认识,但对幻灯片动画设置是第一次接触。三、教学目标1、知识与技能:(1)知道自定义动画播放的三种方式,会自定义动画的批量设置。(2)了解幻灯片放映方式,会设置幻灯片放映方式。(3)了解幻灯片页内动画创作的原理,会设置简单的动画。2、过程与方法:通过查看教材自学和上机操作实践,掌握自定义动画的批量设置和幻灯片放映方式的设置方法,并了解幻灯片页内宾动画创作的原理。3、情感态度与价值观:经历幻灯片页内动画创作的过程,体验多媒体作品的魅力,感受计算机的强大功能和便捷性。四、教学重点与难点教学重点:自定义动画的批量设置。教学难点:自定义动画的批量设置。五、教学策略和方法本课以做中学为指导思想,在教法上主要采用任务驱动教学法,以“木棉仔动画”为活动主线,学习“自定义动画的批量设置”、“幻灯片放映方式的设置”两个知识点。一共设置了两个层次递进的任务,完成“木棉仔动画”这一活动。第一层次任务通过两个“跟着做”任务,设置“木棉仔欢迎你”的效果,解决自定义动画的批量设置和幻灯片放映方式的设置操作方法,初步了解动画原理;第二层次任务通过“动手做”任务,为木棉仔设置跨栏动画,进行知识的巩固。在学习过程中,学生可以通过看书,上机探究进行自主学习,也可以通过师生互动,生生互动完成任务。教学过程设置了“设疑激思,引入课题——任务驱动,学习新知——巩固练习,学以致用——交流展示,总结提升”四个环节开展教学。六、教学媒体选择:多媒体电脑室、教学广播软件、教学范例七、教学过程教学环节 教学活动 学生活动 设计意图设疑激思引入课题 引:观看视频《C罗射门太猛》 同学们,前一节课我们学习了自定义动画中动作路径的使用,请观察演示文稿中“木棉仔”跑步跨栏的动作效果,能用我们之前学的自定义动画制作出来吗?(出示动画) 引导学生观察、讨论,谈看法。 引:之前学习的动画设置只是对一个对象进行简单的位置移动,而图中的“木棉仔”在位置移动的基础上添加了动作的变化。 观察动画。 思考,同桌讨论 讨论此动画效果跟之前的位置移动有什么不同。 创设具有吸引力的动画效果,激发学生的学习热情和兴趣,并突出本节课的新知识点。引:为了掌握连贯动作的动画制作,我们预先了解自定义动画的批量设置吧。 布置任务一:创建空白演示文稿,将木棉仔的两种姿势图片制作成交替显示的动画效果。 要求: (1)按照老师“跟着做”的步骤操作; (2)有疑问同组同学交流,或者问老师; (3)注重小结操作的步骤与方法; (4)做完后保存文件。 教师巡视,发现特殊问题个别辅导、答疑。 展示作品,师生作出评价。 小组交流: (1)今天学的动画批量设置与之前自定义动画有什么不同? 学生打开P32,照着“跟着做”的步骤完成任务一。 交流总结,并汇报。 听讲,观察,并总结操作步骤。 思考、讨论、质疑。 自定义动画的批量设置是本课的重点也是难点,为了降低难度,先制作两张的简单图片交替动画,以保证全体学生掌握新知。教学环节 教学活动 学生活动 设计意图(2)制作过程中,你认为关键在哪一个步骤? 小结: (1)自定义动画的批量设置是对多个对象进行设置; (2)要让动画看起来连贯,操作时关键要选择动画播放的方式; 介绍自定义动画播放的三种方式 让学生看书P33的“小知识”,并尝试操作体会三种方式的动画效果。 引:同学们,为了使动画具有连贯性的效果,我们除了设置动画播放方式之外,还可以通过设置幻灯片的放映方式,重复播放演示文稿中某一部分的内容来实现。 布置任务二:打开“木棉仔欢迎你”演示文稿,把幻灯片的放映方式设置为循环播放,然后放映幻灯片查看效果。 教师巡视,指导学生操作、答疑。 展示学生作品,引导学生归纳幻灯片“循环放映”的方法。 示范归纳,并着重强调重复播放演示文稿其中某一部分内容的操作要点:选择设置从第几张到第几张幻灯片。 归纳总结 看书,尝试操作。 按照书本P33“跟着做”的步骤完成任务二。 欣赏作品,发表意见。 小结操作的关键步骤。 根据本课的重难点提出问题,以此突出重点,突破难点。 通过交流、汇报、总结,让学生更加有条理地掌握自定义动画批量设置的方法。 将学习的主动权交给学生,提高学生的自学能力。巩固练习学以致用 布置任务三:打开“木棉仔学跨栏”演示文稿,按要求操作。 为木棉仔设置跨栏动画,并合理设置,让作品更有感染力。 巡视指导学生进行综合创作,鼓励学生创作出自己的特色。 完成任务三,进行巩固练习。 综合练习,学以致用,内化新知。 同样的任务,不同层次的要求,旨在能照顾到不同层面的学生,让他们在练习过程中都能尝到成功的喜悦展示作品,引导学生交流评价,强化归纳操作要点。 交流评价作品,归纳操作要点。教学环节 教学活动 学生活动 设计意图交流展示总结提升 填写“学会了”的知识要点。 小结:本节课我们主要学习了如何添加与绘制“动作路径”动画,希望通过这节课的学习,同学们能学会“动作路径”动画为以后制作精彩的演示文稿打好基础。 打开“学会了”自评表,填写表格。 思考、聆听 了解学生在这节课学习的情况,巩固本课的新知,并关注学生对这节课学习的感受。教学反思 展开更多...... 收起↑ 资源预览