资源简介

第8课 运动伴成长——自定义动画的批量设置
一、教学内容分析
本课是广州市信息技术教科书第三册第一单元第八课的内容，本课前已学习了对一个对象进行自定义动画设置，本节课是学习对多个对象进行批量设置，主要以“木棉仔动画系列”为主线学习自定义动画的批量设置和幻灯片放映方式的设置。通过本课的了解幻灯片页内动画创作的原理。
二、教学对象分析
本课教学对象是六年级的学生，通过前两节课的学习，学生已掌握了一个对象的自定义动画的设置，对简单的动画制作有了初步认识，但对幻灯片动画设置是第一次接触。
三、教学目标
1、知识与技能：
（1）知道自定义动画播放的三种方式，会自定义动画的批量设置。
（2）了解幻灯片放映方式，会设置幻灯片放映方式。
（3）了解幻灯片页内动画创作的原理，会设置简单的动画。
2、过程与方法：
通过查看教材自学和上机操作实践，掌握自定义动画的批量设置和幻灯片放映方式的设置方法，并了解幻灯片页内宾动画创作的原理。
3、情感态度与价值观：
经历幻灯片页内动画创作的过程，体验多媒体作品的魅力，感受计算机的强大功能和便捷性。
四、教学重点与难点
教学重点：自定义动画的批量设置。
教学难点：自定义动画的批量设置。
五、教学策略和方法
本课以做中学为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法，以“木棉仔动画”为活动主线，学习“自定义动画的批量设置”、“幻灯片放映方式的设置”两个知识点。一共设置了两个层次递进的任务，完成“木棉仔动画”这一活动。第一层次任务通过两个“跟着做”任务，设置“木棉仔欢迎你”的效果，解决自定义动画的批量设置和幻灯片放映方式的设置操作方法，初步了解动画原理；第二层次任务通过“动手做”任务，为木棉仔设置跨栏动画，进行知识的巩固。在学习过程中，学生可以通过看书，上机探究进行自主学习，也可以通过师生互动，生生互动完成任务。教学过程设置了“设疑激思，引入课题——任务驱动，学习新知——巩固练习，学以致用——交流展示，总结提升”四个环节开展教学。
六、教学媒体选择：多媒体电脑室、教学广播软件、教学范例
七、教学过程
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
设疑激思引入课题 引：观看视频《C罗射门太猛》 同学们，前一节课我们学习了自定义动画中动作路径的使用，请观察演示文稿中“木棉仔”跑步跨栏的动作效果，能用我们之前学的自定义动画制作出来吗？（出示动画） 引导学生观察、讨论，谈看法。 引：之前学习的动画设置只是对一个对象进行简单的位置移动，而图中的“木棉仔”在位置移动的基础上添加了动作的变化。 观察动画。 思考，同桌讨论 讨论此动画效果跟之前的位置移动有什么不同。 创设具有吸引力的动画效果，激发学生的学习热情和兴趣，并突出本节课的新知识点。
引：为了掌握连贯动作的动画制作，我们预先了解自定义动画的批量设置吧。 布置任务一：创建空白演示文稿，将木棉仔的两种姿势图片制作成交替显示的动画效果。 要求： （1）按照老师“跟着做”的步骤操作； （2）有疑问同组同学交流，或者问老师； （3）注重小结操作的步骤与方法； （4）做完后保存文件。 教师巡视，发现特殊问题个别辅导、答疑。 展示作品，师生作出评价。 小组交流： （1）今天学的动画批量设置与之前自定义动画有什么不同？ 学生打开P32，照着“跟着做”的步骤完成任务一。 交流总结，并汇报。 听讲，观察，并总结操作步骤。 思考、讨论、质疑。 自定义动画的批量设置是本课的重点也是难点，为了降低难度，先制作两张的简单图片交替动画，以保证全体学生掌握新知。
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
（2）制作过程中，你认为关键在哪一个步骤？ 小结： （1）自定义动画的批量设置是对多个对象进行设置； （2）要让动画看起来连贯，操作时关键要选择动画播放的方式； 介绍自定义动画播放的三种方式 让学生看书P33的“小知识”，并尝试操作体会三种方式的动画效果。 引：同学们，为了使动画具有连贯性的效果，我们除了设置动画播放方式之外，还可以通过设置幻灯片的放映方式，重复播放演示文稿中某一部分的内容来实现。 布置任务二：打开“木棉仔欢迎你”演示文稿，把幻灯片的放映方式设置为循环播放，然后放映幻灯片查看效果。 教师巡视，指导学生操作、答疑。 展示学生作品，引导学生归纳幻灯片“循环放映”的方法。 示范归纳，并着重强调重复播放演示文稿其中某一部分内容的操作要点：选择设置从第几张到第几张幻灯片。 归纳总结 看书，尝试操作。 按照书本P33“跟着做”的步骤完成任务二。 欣赏作品，发表意见。 小结操作的关键步骤。 根据本课的重难点提出问题，以此突出重点，突破难点。 通过交流、汇报、总结，让学生更加有条理地掌握自定义动画批量设置的方法。 将学习的主动权交给学生，提高学生的自学能力。
巩固练习学以致用 布置任务三：打开“木棉仔学跨栏”演示文稿，按要求操作。 为木棉仔设置跨栏动画，并合理设置，让作品更有感染力。 巡视指导学生进行综合创作，鼓励学生创作出自己的特色。 完成任务三，进行巩固练习。 综合练习，学以致用，内化新知。 同样的任务，不同层次的要求，旨在能照顾到不同层面的学生，让他们在练习过程中都能尝到成功的喜悦
展示作品，引导学生交流评价，强化归纳操作要点。 交流评价作品，归纳操作要点。
教学环节 教学活动 学生活动 设计意图
交流展示总结提升 填写“学会了”的知识要点。 小结：本节课我们主要学习了如何添加与绘制“动作路径”动画，希望通过这节课的学习，同学们能学会“动作路径”动画为以后制作精彩的演示文稿打好基础。 打开“学会了”自评表，填写表格。 思考、聆听 了解学生在这节课学习的情况，巩固本课的新知，并关注学生对这节课学习的感受。
教学反思

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