资源简介

(共33张PPT)
第一册
资料巧整理——文件与文件夹的操作
第22课
你需要进行文件整理。
这么多的资料，找东西很困难，怎么办呢？
为了方便保存和快速查找资料，我们要对计算机中的文件进行分类管理。把所有的资料通过文件夾进行分类组织，能有效提高使用效率，如右图所示。
一、文件与文件夹
在计算机里，信息以文件的形式存放，可以利用文件夹进行分类管理。
在计算机里，通常用路径表示文件存放的位置，如右图所示的“白云机场”图片文件的存放位置为“D：\魅力广州”。
按照如下步骤，查看木棉仔收集的资料。
跟着做
“计算机”是Windows系统提供的管理工具，利用它可以查看计算机的资源。
二、文件的重命名
保存在计算机里的文件，为了方便浏览和查找，通常要使文件名称与文件内容保持一致。
按照如下步骤，把“D：\魅力广州”文件夹里与内容不一致的图片名称，按内容重命名。
跟着做
重命名时需要注意，计算机是通过文件名来区分文件的。因此，同一文件夹内相同类型的文件，文件名不能完全相同。
三、文件的删除
不需要的文件，可以单击选定它，然后按键盘的键删除，也可以通过“组织”下拉按钮的“删除”选项删除。
按照如下步骤，把“D\魅力广州”文件夹中不需要的文件删除。
跟着做
logo
误删了文件怎么办？
还能恢复吗？
删除文件时，注意不要随意删除别人的和公用的文件。文件被删除以后，暂时存放在“回收站”里，可以被还原。从“回收站” 中还原文件的步骤如下：
四、文件夹的新建
当计算机中的文件越来越多时，为了方便管理，通常会用文件夹对文件进行分类管理。
按照如下步骤，建立“景点” 文件夹，用于存放各种景点资料。
跟着做
建立文件夹时需要填写文件夹的名称，同一位置下的文件夹名称不能相同。
五、文件的复制和移动
把文件按内容或类别分别移动到相应的文件夹里，可以使资料存放
得有条理，方便以后查找。
按照如下步骤，把相应文件粘贴到 “景点”文件夹里。
跟着做
经过 “复制”和“粘贴”操作，文件不仅复制到了新位置，在原位置也保留着该文件。如果进行的操作是“剪切”“粘贴”，那么文件就移动到了新的位置，原位置就没有该文件了。
文件夹也可以复制和移动，操作与文件类似。
完成一张图片的移动后，可以按“返回”按钮回到原位置继续操作。除了通过“剪切”“粘贴”的方式移动文件，Windows系统还能通过直接拖放到文件夹上的方式来移动文件。
小技巧
在Windows中，可以同时选定多个文件，执行相同的操作：
(1）选定连续排列的文件。
（2）选定不连续排列的文件。
（2）选定不连续排列的文件。
把“魅力广州”文件夹内的文件按内容进行分类整理，把不同内容的资料分别放进不同的文件夹里。
动手做
把自己查找到的图文资料，进行分类整理。
试着做
交流分享
今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？
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粤教版第一册信息技术教学设计
课题 第22课 资料巧整理——文件与文件夹的操 单元 三单元 学科 信息技术 年级
学习目标 知识与技能：1、会通过文件的存储路径找文件；2、会删除和重命名文件；3、会新建文件夹；4、会移动和复制文件。过程与方法：通过讲解，会通过文件的存储路径找文件；通过操作实践，会删除、新建和重命名文件；通过小组交流探索，会移动和复制文件。情感、态度与价值观：培养学生适应现代社会生活所需的信息技术技能和创新意识。培养学生利用信息技术解决问题的综合能力，发展数字化学习的能力与创新素养。综合运用所学知识，体验信息技术给学习和生活带来的便利，发展数字化学习能力。
重点 会通过文件的存储路径找文件；会新建、删除和重命名文件；会移动和复制文件。
难点 能根据自己需要合理整理文件和文件夹。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示木棉仔：这么多的资料，找东西很困难，怎么办呢？石榴姐姐：你需要进行文件整理。揭示课题为了方便保存和快速查找资料，我们要对计算机中的文件进行分类管理。把所有的资料通过文件夾进行分类组织，能有效提高使用效率，如右图所示。二、新课讲授、文件与文件夹 在计算机里，信息以文件的形式存放，可以利用文件夹进行分类管理。在计算机里，通常用路径表示文件存放的位置，如右图所示的“白云机场”图片文件的存放位置为“D：\魅力广州”。跟着做：查看木棉仔收集的资料。生操作练习，师巡堂指导。计算机”是Windows系统提供的管理工具，利用它可以查看计算机的资源。（二）、文件的重命名保存在计算机里的文件，为了方便浏览和查找，通常要使文件名称与文件内容保持一致。跟着做：按照如下步骤，把“D：\魅力广州”文件夹里与内容不一致的图片名称，按内容重命名。生操作练习，师巡堂指导。重命名时需要注意，计算机是通过文件名来区分文件的。因此，同一文件夹内相同类型的文件，文件名不能完全相同。、文件的删除不需要的文件，可以单击选定它，然后按键盘的键删除，也可以通过“组织”下拉按钮的“删除”选项删除。跟着做：按照书上步骤，把“D\魅力广州”文件夹中不需要的文件删除。生操作练习，师巡堂指导。思考：误删了文件怎么办？还能恢复吗？删除文件时，注意不要随意删除别人的和公用的文件。文件被删除以后，暂时存放在“回收站”里，可以被还原。从“回收站” 中还原文件的步（四）、文件夹的新建当计算机中的文件越来越多时，为了方便管理，通常会用文件夹对文件进行分类管理。跟着做：按照书上步骤，建立“景点” 文件夹，用于存放各种景点资料。生操作练习，师巡堂指导。 建立文件夹时需要填写文件夹的名称，同一位置下的文件夹名称不（五）、文件的复制和移动把文件按内容或类别分别移动到相应的文件夹里，可以使资料存放得有条理，方便以后查找。跟着做：按照书上步骤，把相应文件粘贴到 “景点”文件夹里。经过 “复制”和“粘贴”操作，文件不仅复制到了新位置，在原位置也保留着该文件。如果进行的操作是“剪切”“粘贴”，那么文件就移动到了新的位置，原位置就没有该文件了。文件夹也可以复制和移动，操作与文件类似。小技巧：完成一张图片的移动后，可以按“返回”按钮回到原位置继续操作。除了通过“剪切”“粘贴”的方式移动文件，Windows系统还能通过直接拖放到文件夹上的方式来移动文件。在Windows中，可以同时选定多个文件，执行相同的操作：（1）选定连续排列的文件。（2）选定不连续排列的文件。动手做：把“魅力广州”文件夹内的文件按内容进行分类整理，把不同内容的资料分别放进不同的文件夹里。把自己查找到的图文资料，进行分类整理。生操作练习，师巡堂指导。三、分享时间，说一说今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？谈谈本节课的收获。四、作业布置
预习下一课《分享最快乐——文件的查找与分享》。 了解了解操作练习观看学习操作练习了解思考回答探索实践了解练习了解操作练习交流分享预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；了解本节课学习任务了解文件和文件夹培养动手能力培养倾听习惯培养动手能力学习文件的删除培养表达能力培养动手能力学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。增加知识面培养学生举一反三、学习迁移的能力；鼓励学生尝试完成操作练习学习反馈培养表达能力学会倾听培养自主学习能力
板书 资料巧整理——文件与文件夹的操作1、文件与文件夹2、文件的重命名3、文件的删除4、文件夹的新建5、文件的复制和移动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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