资源简介

第1章 遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交试验（二）
教案（第1课时）
一、教学目标
1.通过对孟德尔两对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎的科学思维，进一步体会假说演绎法。
2.阐明自由组合定律，并能运用自由组合定律解释或预测一些遗传现象。
二、教学重点和难点
1.对自由组合现象的解释
2.运用遗传规律解释或预测一些遗传现象。
三、教学过程
【导入】：复习旧知
【新课讲授】
【问题探讨】：观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包括两种类型：一种是黄色圆粒的，一种是绿色皱粒的。
思考：1．决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有影响呢？
黄色的豌豆一定是饱满的、绿色的豌豆一定是皱缩的吗？
【过渡】:在发现了一对相对性状遗传规律的基础上，孟德尔又对豌豆两对相对性状的遗传进行了研究。请同学们自行阅读课本9-10页的相关内容，并回答老师PPT上的相关问题。
【过渡】：为什么F2中出现了四种表现型且比例为9:3:3:1呢？我们来看孟德尔是如何解释的？
【板书设计】
第1章
第2节 孟德尔的豌豆杂交试验（二）（第1课时）
一、两对相对性状的杂交试验
二、对自由组合现象的解释和验证
三、课堂小结与练习

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